生物教学与学生生态环保意识的培养.doc

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1、生物教学与学生生态环保意识的培养匡河乡匡河中学匡玲珑初中生物教学，不能上成单纯的知识课，更不能只为应付中考而教学。生物新课标阐述：“生物教学要让学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用，初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识……”因此，生物教学是让学生运用所学知识去为社会服务，自觉提高科学素养，更兼我国目前生态环境令人堪忧。我国人均资源占有率在世界排名130多位，全国82

2、.2%的河流受到不同程度的污染，有3亿多农民的饮用水是不洁净的，有的地方甚至无水可饮。越来越多的人认识到，作为地球上唯一具有理性的自然存在物——人类，有权利利用自然满足自身生存发展的需要，但也有义务尊重自然，保持生态的稳定性，可持续发展观、科学发展观已成为社会发展的最强音。开展生态环保教育，要使学生清楚认识到，所有人都享有生存环境不受污染和破坏，过上健康生活的权利并承担保护子孙后代持续生存发展的责任；地球上所有生物物种享有其栖息地不受污染和破坏，能够维持生存的权利，人类则要承担保护生态环境的责任，每个人有义务关心他人

3、和其他生命，破坏、侵犯他人和生物物种生存权利的行为是不道德，甚至是违法的。笔者从事生物教学期间，每学期召开一两次“我爱家园，保护家园”辩论会，让学生说出自己生活圈中有的那些破坏生态平衡、破坏环境、浪费资源现象，辨认中他们对满眼垃圾、劈山毁林、侵占大片良田建房、河道污染、焚烧垃圾造成空气污浊等现象，表现极为忧虑，对地方政府一些官员鼠目寸光、急功近利的做法，他们很是愤慨。教育学生从小做起，从我做起，从现在做起，保护人类共有的家园——地球。要将不随地吐痰、不摘折花木、爱护小动物等行为习惯，从社会公德的角度上升到生态环保层次

4、，让学生从人与自然的关系，从生态可持续发展的角度进一步体会这些行为的价值。根据环保要求，教育学生养成良好行为习惯，如购买物品时要考虑耐用性、循环利用率，垃圾袋装和分类投放。培养学生环保意识，一是要将生态环保意识作为学生素质教育的一个切入点，将生态环保教育纳入学校整个教育计划，定期开展环保教育；二是每科教学均要渗透环保教育；三是利用宣传栏、黑板报、手抄报、知识竞赛等形式大力宣传环保意义和知识；四是积极开展生态环保活动，例如把学生带到河边，堆放垃圾的集中区及建设区，让学生亲眼观察、思考，发表看法，提出建议，向报社传递自己

5、对社会的责任感；五是成立“环保志愿者”，让学生自觉参与环保行动，并将活动记入个人成长档案袋。