苏教版小学数学六年级下《确定位置》优秀教案.doc

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1、六下《用方向和距离描述物体的位置》教学流程：一、复习回顾教师：同学们，我们已经学会了用8个方向来描述物体的位置，谁来说说有哪八个方向？随生回答，教师板书教师：用方向可以来描述物体所在的位置，这节课，我们就进一步学习确定位置。板书：用方向和距离描述物体的位置（齐读标题）过度：其实，用方向和距离描述物体的位置在航海和航空有着广泛的运用，下面我们首先进入航海领域。二、自主学习学习要求：请同学们拿出自主学习单1（请学生来读一下），把书发到第50页，结合教材进行自学。自主学习11、结合教材第50页的第一幅示意图，说说灯塔1在轮船的什么方向？灯塔2在轮船

2、的什么方向？2、正东和正北之间的方向，除了可以用东北来描述，还可以怎样描述？3、观察灯塔1和灯塔2，都是站在哪个位置进行观察的？你能用一个合适的词来描述这个位置吗？学生先独立学习，然后组内交流，最后全班交流。新名词：观测点过度：刚才我们认识了观测点，又进一步认识了方向名称，接下来我们继续自主学习自主学习21、比较第50页的2幅图，你有什么发现？2、观察第二幅平面图，灯塔1在轮船的()偏()()0方向（）千米处。请你说说自己的想法。学生先独立学习，然后组内交流，最后全班交流。比较：今天所学的确定位置的最大特点是什么？（或今天所学的确定位置要具备

3、什么因素：观测点、方向、距离）教师引导：我们在5年级的时候学会了用什么方法确定位置的？（数对），那么用“数对”来确定位置和今天学习的“用方向可以来描述物体所在的位置”有哪些不同？（组织学生讨论）过度：我们在5年级的时候已经学习了用数对表示物体所在的位置，数对只能表示一个物体的位置，无法表示2个物体之间的位置关系。但我们今天学习的用方向和距离就可以很准确的表示2个物体之间的位置关系。三、当堂检测1、P51练一练灯塔2在轮船的（）偏（）（）0方向()千米处。在这里，谁是观测点？被观测的目标是谁？过度：用方向和距离在航海领域运用广泛，接下来，让我们

4、一起走进航空领域看看。2、练习九T1课件出示教师：请同学们把书打开到第53页，完成第一题，默读，独立完成在书上。完成后在小组内交流一下自己的发现。过度：接下来，让我们一起走进中国地图。3、练习九T3课件出示四、全课总结