高中物理学习方法的探究.doc

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1、《高中物理学习方法的探究》课题组的课题研究实施方案第一阶段：调研阶段：《物理课程学习困难产生的原因》，每个课题成员在本人所教学生中，选五名有代表性的学生进行调研。1、学生的选择：思想道德、文化水平等综合素质较高的、物理学科学习吃力的、成绩欠佳的和成绩一般的中等学生五人。但要有一名对物理学科有兴趣的、成绩较好的学生，还要有一名其他学科好的物理学科差的。2、调查内容：（1）对物理学科的认识，目前对物理学科的感觉如何？（2）在物理课的学习过程中存在的问题。（3）学习方法（自学及努力程度）方面。（4）学生主观因素（心理、兴趣、动机、自信

2、度）方面。（5）在物理学习上自己有什么想法，对教师教学有什么要求，其本人怎样学习物理的。3、调查方式：调查问卷与师生座谈双向进行4、填表说明：目前学习状况：指班内综合成绩和思想表现，优、良、较好、可、差。有无爱好学科：指目前所学的相关学科。物理教研调查表一（目前对物理学科学习的现状）调查对象：班级：姓名：性别：时间：年月日中考物理成绩目前学习状况有无爱好学科是否喜欢现行物理教材现行物理教材的难易程度A：好B：中C：差A：喜欢B：一般C：不喜欢A：非常难B：难C：一般D：简单调查记录：调查人结论：物理调查表二（在学习物理过程中存在

3、的问题）调查对象：班级：姓名：性别：时间：年月日对高中物理学科中的题型是否适应对高中物理学科中用到的其他学科的知识做题时是否有分析物理过程的习惯做题时是否乱套公式、是否明确公式的适用条件A：很难适应B：可以应付C：比初中还简单A：觉得很难B：觉得较难，但对解题很有帮助C：一般D：挺简单的E：很难结合A：经常B：有，但不多C：从来没有过A：，知道，解题时注意了B：知道，但解题时常会忘记C：一直不知道调查记录：调查人结论：物理调查表三（自学学习方法及自己努力程度）调查对象：班级：姓名：性别：时间：年月日教师课上讲授的内容是否听得懂课

4、上没听懂，你一般是怎么办的老师布置作业完成情况自己主动学习情况A：听得懂B：基本能够听懂C：有时能听得懂D：一点也听不懂A：下课马上就问B：有时间就问老师没时间就不问C：问同学或查找资料D：谁也不问，随它去A：能及时独立完成B：独立完成虽有困难，但和同学讨论能解决C：问题较多不能及时完成作业D：经常不做作业A：经常主动阅读物理课外书籍B：能阅读老师指定的物理书籍C：偶尔阅读物理书籍D：从不阅读物理书籍调查记录：调查人结论：物理调查表四（学生主观因素）调查对象：班级：姓名：性别：时间：年月日你学习物理的目的（动机）你觉得物理难学的

5、主观因素是什么你对学好物理的信心你认为学习物理的困难来自哪里A：对物理感兴趣B：考理工大学C：今后社会应用D：不得不学E：让父母老师高兴A：初中物理没有学好B：物理是副科不重要C：想学好物理但怕困难D：学它今后无用，可有可无A：相信自己能学好物理B：感觉还可以C：试试看D：怀疑自己的能力A：对概念不理解，读不懂题目的意思B：能够听懂概念，但解题不会，不会应用公式C：粗心，上课没注意听讲D：老师分析的能听懂，自己做题就不行，找不出题目中的隐含条件调查记录：调查人结论：4、每位课题组成员完成一篇分析报告，主要分析在物理学科上产生学习

6、物理困难的原因5、完成阶段性成果论文《物理课程学习困难产生的原因》通过第一阶段的调查结果得出物理课程学习困难产生的原因多来自学生对物理学习没有动力，产生不了兴趣，于是我们第二阶段就确定了对如何提升学生学习物理兴趣的研究。第二阶段：研究内容：物理学习兴趣的培养（一）调研阶段1、对学生的调查，全部选取了物理学科成绩优秀的学生，找出他们是如何对物理课的学习产生兴趣的，这种兴趣是如何产生的，通过什么影响使其产生兴趣的，每位成员要完成10人以上的座谈，并记录座谈内容，要弄清产生兴趣的原因。2、对专业教师的调查调查水平较高的教师，他们是怎样

7、激发和调动学生学习物理的兴趣的，特别是在物理教学上采取什么有效方法的。每位成员要走访两位优秀教师，成员之间不能重复，要有采访记录，记下他们的先进经验。3、针对调查的内容进行探究成功经验与实施方法，撰写实验报告。探究一：调查物理学科的基础理论，对日常生活方面能力的提高有哪些指导意义，对以后学习专业技术课程有什么影响。探究二：教师如何进行物理课教学能培养学生的学习兴趣探究三：给学生布置怎样的物理作业能激发学生的学习兴趣探究四：让学生参加怎样的课外活动能调动学生学习物理的兴趣。