中班音乐活动神奇的斗篷.doc

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1、音乐观摩活动设计活动名称：音乐律动《神奇的斗篷》活动目标：一、通过游戏活动，感受音乐的乐句与乐段。二、能在乐曲的伴奏下大胆表现织斗篷的动作和飞行的动作。三、乐意参与律动表演，体验音乐活动的乐趣。活动重点：能在乐曲的伴奏下大胆表现织斗篷的动作和飞行的动作。活动准备：音乐课件、播放器。活动过程：一、开始部分（一）故事导入活动，激发幼儿对音乐活动的参与性。玛莎有一片棉花地，她把棉花纺成线织成了美丽的画布。一天，玛莎做了一个梦，梦见自己织出了一件神奇的斗篷，披上斗篷能飞到很多她没去过的地方，她高兴极了！铃铃铃，闹铃响了。玛莎发现自己还躺在床上，原来这只是一场梦

2、！她看着窗外的棉花地，心里想，要是真能有件这样的斗篷该多好啊！于是，她决定自己织一件。（二）师幼讨论织斗篷的过程。二、基本部分（一）教师示范织斗篷的动作，幼儿感受音乐A段结构。1、教师随音乐示范织斗篷的动作，引导幼儿了解织斗篷的步骤和方法。（1）教师以提问的方式帮助幼儿理解织斗篷的步骤。摘棉花——纺成线——织布头——缝起来——抖线头。（2）师幼一起在座位上模仿练习动作。2、师幼跟随音乐共同进行织斗篷的动作练习。（座位上练习）3、引导幼儿创编摘棉花的动作——方位的变化（散点练习）（二）教师施魔法，加深游戏中的趣味性。1、师幼互动：你们的斗篷能带你们飞到想

3、去的地方吗？2、讨论：披上神奇的斗篷，你想去哪？（幼儿自由讲述）3、引导幼儿了解飞行的姿势，并进行模仿。（三）教师示范飞行动作，幼儿感受音乐B段结构。1、教师跟随音乐旋律示范飞行的动作，幼儿初次感知音乐乐句。2、师幼共同解析动作内容。3、师幼跟随音乐进行飞行动作的练习。（四）织斗篷完整游戏表演。1、随音乐AB两段进行完整律动游戏。2、引导幼儿创编飞行动作，再次进行完整游戏。三、结束部分延伸活动：创编斗篷的玩法并进行尝试。（把斗篷当飞毯）音乐活动《神奇的斗篷》课后反思本次活动是一个中班的律动游戏，我结合本班孩子的学习特点和自身对任何事物的探知欲望，一步步

4、进行了环节的梳理，尽可能的激发幼儿参与音乐活动的兴趣。本活动以故事《玛莎的斗篷》导入，让幼儿在律动游戏中熟悉音乐A段旋律，了解织斗篷的方法与步骤（摘棉花——纺成线——织布头——缝起来——抖线头），模仿学习织斗篷的动作，并能跟A段音乐进行韵律表演活动。活动中，故事内容激发起了幼儿参与织斗篷的兴趣，在通过一次次的观察和练习，孩子们掌握了织斗篷的顺序和动作，并且能跟随音乐的节奏进行大胆的表现。在音乐B段中主要让孩子披着自己织成的斗篷进行飞行游戏，并能大胆说出自己想去的地方进行音乐律动，在游戏中感受音乐活动的乐趣。整个活动中，幼儿参与的积极性高，掌握了游戏的玩

5、法，但在教学的过程中也存在了一些问题，需要在以后的教学中加以改进和学习。一、在第一部分的律动活动中，应关注到所有孩子动作的掌握并加以规范。二、在飞行游戏时，应开拓幼儿的想象，尽可能的让孩子们表达自己的想法，以他们的角度去理解音乐的乐句。音乐观摩活动感想随着音乐课题的开展，本学期我们各年龄班也进行了音乐活动的观摩学习，共同研讨音乐活动开展的形式和内容。这一次的教学任务是一节原创音乐活动，无形中增添了一些难度：音乐的选择和活动内容的设计。但观摩了每一节活动后，真正的感受到了团队的伟大和教学的能力；不是受到音乐美的感染，就是看到了教师们的认真与进步，孩子们的

6、快乐与成长。回想过去的音乐活动，主要的活动形式就是唱歌，教师成为了主体，更多的是填鸭式的教唱，幼儿反复练习演唱，故此会感到枯燥乏味；在律动游戏中，重点放在了幼儿动作的规范中，忽略了幼儿参与活动的快乐等等。这样使得幼儿失去了对音乐活动的兴趣，成为了活动中的被动参与者，自然失去了快乐教育的意义，更谈不上享受音乐，感受音乐！通过这次的观摩活动，我想每个老师都是受益匪浅的，每个教师教学的状态，教学内容的新颖，都是一种财富。同时也学到了不少教学的经验、音乐活动开展的方法以及形式的多样化，在此也不一一列举。与此同时也使我了解到：无论是怎样的活动都要以《指南》和《纲

7、要》为标准，符合本年龄段幼儿的发展特点和教学目标；抓住本活动的教学重点，以幼儿的快乐体验为中心。总之，我们应重视引导幼儿积极参与音乐活动的潜能；有一定的创新能力，促进幼儿音乐感受力和理解能力的发展。