集体备课制度 (2).doc

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1、集体备课制度教师集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不足，在“智力共享，资源共享”的原则下，将集体的智慧与个人的特色有机地结合起来，从而促进教师的专业成长，共同提高。为确保我乡集体备课活动的正常开展，特制定集体备课制度：一、建立健全集体备课领导小组，负责集体备课的组织实施。按年级分学科设立备课组，每个备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，制定具体的集体备课活动计划，建立活动记录；学校行政人员分工到各备课组督促检查操作实施情况。集体备课时间统一为每周四下午3：40—4：30。二、集体备

2、课实行点名制，由备课组长负责本组人员的考勤，分管领导督查。参加集体备课的教师不得无故缺席或请假，如有特殊情况提前请假，教师的出勤情况记入本学期的教师业务考核。三、各备课组要在学期初做好单元集体备课的计划安排，做到“五定”：定时间、定内容、定形式、定主讲人、定参加活动人；“三有”：有固定地点、有组长主持、有分管领导，每周一次集体备课，每次活动时间不少于30分钟，保证备课组活动取得实效。四、集体备课要严格按照“个人初备——集体讨论——修改完善——个人备课”的步骤进行。要突出集体备课的创新性、开放性，忌搞形式走过场。

3、五、集体备课的具体操作。1、个人备课出思路。主备教师根据课程标准对本学科、本学段的具体要求，提前1周研究下周的教学内容，钻研教材的编写意图，明确教学内容的地位和知识结构，确定每节课的教学目标，教学重点难点，根据新的教学理念设计出每节课的教学思路，要在创设情境引入新课、知识点间的过渡、解决重点的措施、突破难点的方法、知识与能力形成过程的步骤、学法指导的运用上多着力。2、集体备课通思路。在个人备课的基础上，主备人就教学思路作框架式说明，其他教师结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨，确定一个最优化的教学思路

4、。备课组要有专人负责记录每位教师的发言内容，联合校定期检查备课组的活动记录及教师参与研讨的情况。主备人在教师研讨的基础上，对教案进行修改完善。然后，在组长的协助下印发给本组教师。3、在集体备课的基础上，每位教师要根据自己的教学理念、教学特色、对教材的独特理解和感悟以及本班学生的具体情况，通过对统一印发的教案勾、圈、点、划，增、删、调、改进行备课.。4、观摩导课研思路。对于个别难处理的课题，在课时教案制定出来以后，可以由一名教师提前上课供备课组成员观摩研讨来验证集体备课形成的统一思路是否可行，为同一类课题或课型的

5、教学思路提供范例。先导课后要组织简单的再讨论，以完善集体备课。5、备课组要做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。六、备课组长应做好备课组的资料收集整理、教案打印分发、活动记录等工作，分管领导对备课组活动应起到指导督促作用，并做好集体备课开展情况记录。集体备课的记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要及时存档。七、实行“三级检评制度”，加强对集体备课的过程管理，即“备课组周查——分管领导月查——集体备课领导小组抽查”的形式。重点在主备人备课，二次备课以及教学反思的质量上进行综合评估。八、分阶段评比

6、优秀备课组、优秀案例、教学反思，并把评比结果纳入教师业务考核，记入教师业务档案，作为评估和聘用教师的重要依据。九、参加备课的教师思想认识要清楚，态度要端正，要认清形势，服从备课组的统一安排，积极参加集体备课研讨活动。对敷衍了事，蒙混过关，消极应付，不按时完成备课组分配任务的教师，视其情节联合校将分别予以诫免谈话、通报批评、停职检查、解除聘约等处理决定。