整十数除商一位数的笔算除法.doc

《整十数除商一位数的笔算除法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、整十数除商一位数的笔算除法【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书四年级上册第73-74页【教学目标】：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。【教学重点、难点】：笔算用整十数除商一位数的试商方法、商的书写位置。【教具准备】：课件、小棒【教学过程】：一、复习旧知，引入新知。1、笔算并思考注意事项：45÷5240÷469÷3546÷

2、6428÷4125÷4思考：说说你是怎样笔算？商写在什么位置？2、括号里最大能填几？30×（）<22040×（）<14060×（）<200二、创设情境，引入新课。课件显示的情境图及对话：“有92本连环画，178本故事书，两种书每班都发30本”。师：看到这些信息，你能提出哪些数学问题？根据学生的提问，有选择地板书其中的两个问题：（1）连环画可以分给几个班？（2）故事书可以分给几个班？三、合作探究，解决问题。1、两位数除以整十数。（1）、独立探究：请每位学生自己解答“可以分给几个年级”的问题。学生1：30×3=90，92≈90，可分

3、给3个年级。学生2：92≈90，92÷30≈3（个），可分给3个年级。学生3：92÷30=3（个）……2（本），可分给3个年级。①师：你是怎么算的？3②竖式算法：本题的计算还可以用竖式表示。（2）、理解算理：要求学生列出竖式计算本题，老师巡视，了解学生列式情况。请2名学生的列式。3330923092909022生1：92÷30=3（个）……2（个）生2：92÷30=3（个）……2（本）引导学生思考：①商应写在个位上还是十位上？为什么？②余数不为0时，怎样写横式？③商和余数的单位各是什么？在学生讨论的基础上师出示92根小棒图，引导

4、学生观察：每30根一份，可以分几份？还余几根？（3）、巩固练习：独立完成做一做第一题（P73页）请四人板演，其余学生在自己书本上完成。2、三位数除以整十数。师：我们学校这次还买了178本故事画，每个年级可分得30本。可以分给几个年级？①、独立探究：学生列出竖式计算，教师巡视，了解学生列式情况有以下情况：5530178301781501502828②、试商的方法。请学生叙述自己试商的过程。学生1：因为30×5=150<178，所以商“5”。学生2：因为30×6=180>178，所以商“5”。学生3：因为30×6=180>178，3

5、0×5=150<178，所以商“5”。③、商写在个位上：因为17个“十”除以30，不够商一个十，就要用178个“一”去除以30，所以商要写在个位上。④、巩固练习：独立完成做一做第2题（P73页）请四人板演，其余学生在自己书本上完成。4、引导学生观察例1和例2两个竖式的异同。小结：3除数是整十数的除法，计算时从被除数的高位除起，先看被除数的前两位，如果被除数前两位比除数小，就要看前三位，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面，除得的余数必须比除数小。四、巩固练习，深化提高1、①填空：除数是位数，要用被除数的前位去除，由于被除数的前

6、两位比除数，不够除，就要看被除数的位。②算一算：（指名黑板上板演，其余在本上练习）140÷20280÷50565÷80③、在下面的（）里填上适当的数。（）÷40=5……23500÷（）=7……102、提高练习独立完成练习十四第7、9题。五、课堂总结这节课我们学习了什么知识，你有什么收获？3