中班10以内数的形成朱晓丽.doc

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1、中班科学领域:“8以内数的形成”数学活动城关镇中心幼儿园------朱晓丽设计意图:4~5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,幼儿是从感知8以内物体数量开始的。因此,认识8以内的数应是中班数学教育的一项主要内容。这节课我就8以内的数8的形成为主题设计了一节数学活动,使幼儿认识数字8,并初步理解8的形成。活动目标:1.通过引导幼儿观察,比如使幼儿清楚的感知到7添上1是8.并能以语言加以描述,理解8的形成.2.迁移以前学过的分合经验,学习8的分合,通过实物操作探索8的几种分合答案.3.培养幼儿细心观察，认真

2、倾听的好习惯！活动重难点:理解数字8的形成,通过实物操作探索学习8的分合.活动准备：1.教学情景挂图，师自编故事.（教师自制）2.小黑板，水彩笔。记录表.3.雪花片8个一组若干套，‘找朋友’音乐，数字宝宝头饰若干个。（教师自制）活动过程：师导入：小朋友们，现在和老师一起玩一个有趣的手指游戏好不好，看看我们手指宝宝可以变成什么呢？（师和幼儿一起玩手指游戏变变变）1.出示场景:师故事情节导入，师:今天动物幼儿园里的两只小动物来到我们中三班做客啦！他们是谁呢？我们欢迎欢迎他们好不好？这两位动物今天可不是

3、光到我们班里来做客玩呢，他们动物幼儿园的老师给他们布置了一个任务,要他们把苹果树上的苹果摘下来数清楚,还要学着分苹果哦!可是这两个小朋友在幼儿园里学习不够认真，不会数也不会分怎么办？他们想请我们中三班的小朋友当小老师，我们小朋友帮帮他们好吗？幼答“好！”师请幼儿帮小动物数苹果，分苹果.”，师再次通过小鹿和小猪的争吵和吹牛声，引入情境，使小朋友产生学习兴趣。复习数字7的分合，并成功引入数字8.共同探索8的形成和分合。2.自主探索：师:刚才我们小朋友表现的都很棒！小鹿和小猪他们都给小朋友竖起了大拇指，

4、可是他们刚才还是没有完全弄明白数字8的形成呢，小朋友你们在互相比赛一下，给他们演示一遍好不好？师发给每一组小朋友8个雪花片，每个小朋友一张记录表，请小朋友学着记录探索结果！请小朋友探索数字8的形成和分合。3.继续讨论：师引导幼儿自主讲述形成和分合结果：如，8可以分成2和6，2和6合起来形成8.4.游戏巩固；(1)老师和小朋友一起玩猜拳游戏，老师和小朋友凑起来的手指形成8.（2）播放找朋友音乐，请小朋友带上数字宝宝头饰，当数字宝宝，找到可以和自己形成8的数字宝宝。进一步理解数字8的分合。拓展延伸:各

5、位小朋友们,今天我们在游戏中学会了8的形成,小朋友今天回到家里,要细心观察,我们身边还有哪些物体可以形成数字8哦!还可以在家里动手试一试他们是怎样分合的!随着快乐的音乐，小朋友和老师一起放松身体，愉快的结束本节课！