朱晓丽学校三年规划.doc

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1、虎林市第四小学2005—2008年教学管理发展规划一、学校教学现状分析学校现有11个教学班，2个学前班，在校学生和幼儿共420人，学生主要来自于义和新村、电厂企业职工子女和外来人口打工做生意人家子女。外来学生入学占了较大比例，约占学生总数的30%以上，学生人数每年有所减少。学校曾先后获得“全国大成全语文教学先进单位”“省心理健康教育先进单位”、“省家长学校先进单位”、“鸡西市红旗大队”、“鸡西市文明单位"、“鸡西市师德师风先进单位”，等荣誉称号。学校共有教师26人，学历全部达标，其中大专以上学历25人，占教师总数96.2%，小

2、学高级专业技术职务职称16人，平均年龄33.8岁，35岁以下教师16人，占教师总数的61.5，有市级以上骨干教师7人，市级名师1人。二、学校面临发展形势学校办学规模小、生源较差、办学条件不足、师资力量相对薄弱，正是基于以上情况分析，我们特制定今后学校在教育教学方面的发展规划三、今后在教育教学方面的发展规划1、指导思想、原则5以江泽民同志"三个代表"重要思想和党的十六大精神为指导，以创新学校管理机制，深化学校课程改革，培养和激励人的发展为先导，制定"一年强基础，两年上层次，三年成特色的发展目标，树立以学生为本，促进每个学生健康成

3、长的办学理念，以依法治校，科研兴校、管理强校、质量立校为宗旨，大力实施“三大工程”，提升教师队伍素质，深化教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。2、管理目标按照“一年强基础，两年上层次，三年成特色的奋斗目标，学校力争达到市级先进学校行列。阶段性目标：（1）一年强基础。内强素质，外树形象。（2）两年教育教学水平上档次。（3）三年初步形成学校特色。学校将实施“科研兴校、管理强校、质量立校”的办学策略，开展诚信教育，加快发展。特色办学方面，以科研为先导，以课题为牵动，关爱每一位学生，使每一位学生都能健康成长，加大校本

4、课程研究和开发力度，初步形成具有心理健康教育的特色学校。3、主要措施面对当前教育大好形势，面对区域教育的激烈竞争，学校的教育既充满希望，又面临着严峻的挑战，学校不仅要注重硬件环境建设，改善办学条件，更要以人为本，加大教师队伍建设。（1）继续加强教师职业道德的学习，提高教师综合素质，培育一支能实施素质教育的教师队伍。建立催人奋进的激励机制，变要我干为我要干，提高教师工作积极性。5（2）大力实施“三大”工程（青蓝、名师、现代化），学校加大对青年教师、名教师的培养。历经三年的培训，争取有10名以上教师成长为市级骨干教师，有1-2名学

5、科带头人。一是学校加强领导，由校长、书记亲自担任教师培训工作领导小组组长，全面管理教师培训工作，负责教师的政治思想和师德师风的培训以及培训经费的保证。二是保证经费专款专用，学校每年拨专款专门用于教师培训，用于为教师培训工作购买科研理论书籍、设施设备、外出学习经费和专题讲座报告、教师的表彰奖励，为教师的培训创造良好的学习环境，为教师专业发展搭建成长平台。三是在培训过程中，学校要给青年教师提供锻炼的机会，同时学校领导还注重教师的成长过程中出现的问题，并及时解决问题，为他们排除心中的疑虑，减轻心理压力。四是开展形式多样的校本培训和教

6、研。主要进行教师职业道德和师德师风专题讲座、新课程、新课标、新理念的专题讲座，让教师尽快与新课标同行，与新课程共同成长，掌握现代教育理论，积极转变观念，树立新的教学观、人才观、学生观、师生观和质量观。采取多种形式开展研培活动，提高教师的整体素质。集中学习式。利用业务学习时间进行集中学习式培训，进行专题讲座，专业讲学，转变教师的教育理念，提高理论水平。5自主反思式。组织教师在课前、课中、课后进行自主反思，期末评选优秀教学反思，教育、教学随笔等活动。随时调整教学行为，提高教学技能，培养教师主动实践，积极反思的能力。课改沙龙式。组织

7、教改论坛活动，使教师由困惑走向成熟。案例引导式。开展案例、经验论文、教学反思、教学随笔交流活动，使教师间优势互补，共同学习，共同提高。听课点拨式。学校的领导、业务领导、骨干教师，坚持跟班、追踪、诊断听课，发现问题及时点拨，使教师们的课堂教学日臻完善。课堂教学研讨式。在教研组开展研讨课活动，开展学校优质课活动，全校教师互听互评，剖析自己的教学行为，反思自己的教育理念，将理论与实践有机地结合。科研课题引领式。以课题为牵动，培养教师的科研意识、科研能力，促进课程改革。观摩考察引领式。采取走出去请进来的方式，开展广泛交流。城乡教育互动

8、式。开展城乡教师结对子活动，提高教师课堂教学能力。同伴互助式。实施名师工程、青蓝工程，从理论到实践全方位交流，使互助双方的教育教学能力大幅度提升。五是加大校外培训的力度，学校投入资金，每年送3-5名教师到省市级学科骨干班培训学习，每年轮流派教师到城乡教育共同体学校或先进校去挂