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《PEP小学五年级英语上册U6In_a_nature_park教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、InanatureparkAlet’slearn一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写本课时的主要单词：flower,grass,river,lake,forest,path.2、能够听、说、认读单词：sky,cloud,mountain及Thereisaforestinthenaturepark.3、能够完成Let’sfindout中的任务。4、激发学生爱护自然环境的意识，养成爱护环境的良好习惯.二、教学重点 本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：flower,grass,river,lake,forest,mountain,sky,cloud,pa
2、th 能够熟练运用Therebe句型说出某处有某物。 二、教学难点 熟练运用Therebe句型表达存在句式。 本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。 三、课前准备 教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡 四、教学过程 1．Warm—up(热身) ⑴欣赏动画片《熊出没》的主题曲 教师播放音频，引导学生可以跟唱。这是学生现在在看的动画片，耳熟能详，视频中会反复出现本节课所学的事物，为下一步导入做准备。 ⑵导入Doyoulikethesong?Doyoulikewatchingt
3、hecartoon?Doyouknowthecharacter(角色)init?引导学生说出光头强、熊大和熊二多媒体展示图片，光头强砍树，熊大、熊二生气，与之对抗，阻止他砍树的图片。引出，森林是他们的家园，要保护森林的环境。如果让光头强认识到大自然的重要和它有多么美丽时，他就会停止而且会去保护环境，你们愿意帮助他们吗？Now,let’go! 2．Presentation(新课呈现) ⑴出示制作的自然公园的教具Look！it’sverybeautiful，oh,XiongdaandXiongerareinthenature.what’sinthenatu
4、repark?⑵Let’slearn①再次播放熊出没主题曲，借助上面的景物来学习单词。Skycloudmountainpathgrassforest.学习过程中，让学生反复读，“书空”，拼读。然后把单词图片贴在黑板上。②出示事先做好的课件，flower,river,lake,等画面逐一呈现，在画面呈现的同时，同时伴有这些单词的发音，学生可在看课件的同时跟读这些单词，使学生在感官上有所认识，对今天所学的单词有了最初步的了解。在这些画面全播完后最后组成了美丽的Naturepark.Wherecanyouseethebirds?出示sky.Whatelsecan
5、yousee?Cloud.接下来还可利用单词卡片、画简笔画、猜谜、听音等多种形式来学习这些新词，进一步加深和理解这些单词。帮助学生正确理解、认读。在教学的同时注意mountain,cloud,flower等词的发音。④教师继续展示前面的课件。提问：”What’sinthenaturepark”?课件中的sky,cloud,flower,river,grass,lake,forest,mountain,path画面还是逐一出现，引导学生给出答案，并引导学生逐步给出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/grass/fl
6、ower/pathinthenaturepark. 3．Let’splay(趣味操练) (1).利用单词卡片进行闪卡速读比赛。（2）Readthewordsonebyone.也是利用闪卡，第一个同学读第一个，第二个同学读第二个，依次类推。（3）单词爬楼梯。学生感到困难的单词，如mountain,flower,forest.声音从低到高，一方面可以加强读的力度，另一方面能激发学生的学习兴趣。（4）请两位同学把单词卡片贴到对应的图片下面。（4）教师把表示各种自然景物的图片面朝上贴在黑板上，请两名同学比赛看谁反应快，如教师说：“flower”学生马上跑
7、到黑板上，谁先用充气锤碰到，谁就赢。4.巩固延伸(1)找不同出示let’sfindout中的第一幅图片，请一组同学按座位次序依次描述图片：Thereisamountain/forest/riverinthenaturepark.教师出示第二幅图片问:whatdifferencescanyoufind?引导学生回答。用同样的方法鼓励学生找出图一与图三、图四的区别并用恰当的语言进行描述。（2）再次出示制作的自然公园，让学生来参观一下，并把单词卡片放在相应的事物旁边。然后用therebe句型来进行描述。 5.总结这节课学习了哪些单词和句型，学生思考后回答.出示
8、一些环境遭到破坏的图片，引导学生要爱护环境。6.出示课后作业。（1
