小学数学错题分析.doc

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1、小学二年级数学错题分析    计算的能力是学生学习数学后必须达到的一种最基本的能力，新课改以后，教材删减了一些难度较大，计算步骤多的计算题，增加了计算器辅助计算的教学，可几年下来，发现学生的计算能力，简单计算技巧的能力有所下滑，所以在这里对二年级学生计算错题类型进行一个归类，并简单分析错误原因，以在提高学生计算能力的课题中有所依据。 常见错题题型常见错因分析相应策略看错符号：（1）20-5=看错成20÷5（2）2+8=看错成2×8抄错数：35+26抄成53+26等等这是学生在口算中经常出现的错误。找对学生出错的原因，以现实情境为基础,让学生主动参与,体会运算符号的不同。并

2、让学生抄完数算完后，再把每个数都对照一次。运算顺序不过关的：91-46+18先算加再算减8÷2×3先算乘学生运算顺序表不清晰,因此学生容易出现先加后减，先乘后除的现象。34-（16+8）先算减针对学生出错的原因，进一步强调“加和减、乘和除是同级运算，在只有加减或只有乘除的算式里，都要按照从左到右的顺序计算。”口诀不熟练的：9×3=218×3=1832÷4=7等等学生能顺利地背口诀，但是还不能熟练地运用口诀求积或求商。针对学生出错的原因，进一步学生口算乘除法的练习，并要求没算一道都要说出用那句口诀。 想当然型，就是经常把进位加和退位减混淆，如：32-9=2126+9=37这

3、也是学生计算不熟练的情况。针对学生出错的原因，进一步学生口算计算的练习，特别是20以内的进位加和退位减。2014年12月