小学数学易错题分析.doc

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1、小学数学易错题分析及其解决对策[易错题1]铅笔长8（    ）长江长6400多（    ）[常见错误情况]铅笔长8（分米）长江长6400多（米）[正确答案]铅笔长8（厘米）长江长6400多（千米）[学生错题原因分析]1.学生对长度单位建构不够深刻。在学习“测量”这一单元时，学生往往对长度单位进率的化聚，掌握较好。但其对长度单位所代表实际长度没有确切的概念，多数学生仅仅停留在1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米的长度表象，却不能将其与与生活实际紧密联系起来，遇到要将知识运用到实际物体的长度中就缺乏了解决的策略，上述错题情况的发生就是学生对厘

2、米、分米、千米、米之间产生混淆，难以区分。2.生活经验的缺乏作为三年级的学生，学生对长江接触不多，甚至是没有接触。看到看到6400多，他们认为这已经是一个相当大的一个数字，以为用米已经够长了，用上千米，他们觉得不可思议。学生生活经验的缺乏，也是造成上述错误的原因之一。3.缺乏确切参照系，随意填写学生在填铅笔长8分米时，显然没有将铅笔与尺子的长度进行比较辨别，只是一味的凭空猜想，其随意的填写也造成了该学习失误。[解决对策]为避免该错题情况的出现，我将从课堂教学、习题讲授两方面进行对该问题的解决。1.在教学过程中，我将利用生活中的资源，适时出

3、示更多的物体，让学生进行观察、描述，通过这些物体之间的相互对比，努力将学生实际感知与发挥学生的估测能力相结合，将“测量”教学与生活实际相结合，培养其估测能力与参照能力。2.在习题的讲解过程中，我不会简单的将答案进行公布，让学生进行刻板的记忆。我将让学生自主体验，感受长度单位之间的区别。为加深学生的学习印象，我还将出示以下练习,并让学生谈谈做题理由。1.杭州湾跨海大桥长36（）2.湖州的潮音桥长50（）3.小明的身高为110（）4.直尺一般长为25（）