中考语文试题解题思路和要领

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1、中考语文试题解题思路和要领一、语基础知识及运用　　1．语音①看声母②看韵母③看是否是多音字　　2．错别字①看形似字②看同音字　　3．近义词辨析不同点　　4．成语①解释成语的意思②看使用范围（对象）③看感情色彩　　．连贯⑴看句子结构（主谓动宾被动句把字句等）　　⑵看语意①承接问题回答②围绕哪个中心③句与句之间的逻辑关系　　6．标点符号圈出标点符号，想一想它的用法（记清每样标点的用法是基础）　　7．默写呈现相关句子——书写——看有没有别字　　8．关联词　　◆修改关联词:分步实施，按句操作，圈出关联词，然后:　　①看搭配②看分句间的关系

2、　　规范表述为：①把“××”改为“××”；　　②去掉“××”；　　③把“××”移（放）到“××”之后（或之前）；　　④在“××”前（或后）加“××”　　◆关联词辨析:在提供的选项中辨析是否误用、滥用、搭配、漏用这里要着重提出的是不考关联词的位置。　　9．语病总体思路：分步实施，按句操作，找出主干，然后：　　①看是否缺少成分②看搭配是否一致　　③看内容有否重复④看前后是否矛盾　　⑤看介词是否得当⑥看修饰语的排列顺序　　规范表述为：①把“××”改为“××”；　　②去掉“××”；　　③把“××”移（放）到“××”之后（或之前）；　　④在

3、“××”前（或后）加“××”　　10．仿句①看例句或前后句的结构形式（划分成分注意修饰语和中心语的词性）　　②看语意间的联系　　③看例句或前后句所用的修辞手法　　④发挥想象(联想)，确定内容仿写；仿写后修改　　二、现代阅读　　（一）记叙性阅读(小小说化散)　　总体思路：整体感知——理清思路——揣摩语言——概括表述　　◆整体感知：的基本内容（什么人？什么事？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）　　◆理清思路：作者的行思路（叙述的基本要素作者的情感变化材料的安排的过渡）　　◆使用关联词揣摩语言：重点词句的剖析　　◇引领主旨的词、句（

4、描写句抒情句议论句）　　◇重点虚词（如：不但……而且……因为何况但是然而因此等）　　◆概括表述：可以借助找主干的方法概括提炼关键性字；根据自己的理解重组表达。　　操作程序：　　①通读一遍，阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；　　②看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再阅读划出与题干相关的材料，截取关键性字；　　③根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原中的关键性字答题）　　11．①概括内容：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。　　示例：　　◆请以朱丹的言行为发展线索，

5、概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(分)　　◆请概括叙述我“的奇特经历”。(不超过60个字)　　②词、句、标题的含义：确定范围，从解释本义、题面义着手，结合语境、内容解释特定意义。　　示例：　　◆第段中加点的“他的意思”、“这个问题”分别指的是什么？　　12．理解题——主干题，能贯串全，即概括的要点有时不限于某一段，而是全。　　总体思路：看分数分点答题　　⑴理解内容，分析原因。可以运用如下方法：确定好范围，划出相关语句，筛选关键性字，然后加工改造。　　⑵语句或段落在中的作用。　　①结构上（线索作用，串连全总起，引出下；铺垫

6、，打下伏笔；先抑后扬预示性作用；渲染气氛；承上启下，过渡；总结全）　　②内容上（语面的象征义、喻指义表现人物思想性格点明全思想意义）　　示例：　　◆以“仙人掌”为题，并在中多次提到，对“仙人掌”在中的作用，你是怎么理解的？　　◆结尾大师所说的话：“为了一种精神，一种人类正在流失的精神。”在中起什么作用?请作简要回答。(2分)　　13．写作手法和作用　　①环境描写：渲染或烘托某种气氛或心情为故事的结局起预示性的作用　　②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征　　③对比、反问、排比等的作用突出或强调该对

7、象的××特征　　④比喻、拟人、夸张等的作用生动形象地表现（描写）该对象的××特征　　⑤象征的作用象征该事物某种精神（品质、思想）　　示例：　　◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据意，分别指出其表达作用。(4分)　　①一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）　　②小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。（表现朱丹对民族音乐的挚爱）　　14．评价鉴赏人物、主旨（概括的主旨或谈谈自己对人物、主题的认识）　　◆通观全，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由中××（言或

8、行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。　　示例：APPLE和藤井先生是中的两个人物，请你对其中的一个人物作出评价。要求从中选出相应材料，进行分析和归纳。　　◆一般地说，答案由两部分组成，前半部分简要概括内容，可以这样表述：①通过……的叙述；