六年级语文下册 第1课《春》课件 上海版（五四制）.ppt

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1、四季之歌SIJIZHIGE日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。春朱自清体裁：散文作者简介朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日） ，原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。教学目标：1、整体感知课文,培养有感情的朗诵能力，背诵这篇文章。2．学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘 春天美景。3

2、．学习比喻，拟人，排比等修辞的运用4．体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。朗读江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。欣喜（第1段——第2段）轻快（第3段——第4段）柔和（第5段——第7段）振奋（第8段——第10段）除此之外，朗读时还应该注意读准字音（如平翘舌、儿化、前后鼻音等），并注意句子的节奏。读一读，写一写朗润（rùn）酝酿（niàng）卖弄宛转（zh

3、uǎn）嘹（liáo）亮应和(hè)黄晕（yùn）烘托静默舒活欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞（dǒusǒu）精神花枝招展整体把握课文可以分为几部分？（1）（2-7）（8-10）盼春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。提问：作者的心情怎样？（急切、喜悅）运用了什么修辞手法？(拟人)思考：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？34567让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。春草图抓住了春草的什么特点？思考：情态（嫩、软）（绿）（满）（钻）质地长势色彩使用了什么修辞手法？春花图讨论：作者抓住了春花的

4、什么特点？花味甜靜：动：蜂飞蝶舞花朵多花色艳采用了哪些修辞手法？春风图想一想：作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？触觉：抚摸嗅觉：各种气息听觉：鸟鸣笛声运用了哪些修辞手法？春雨图春雨的特点？细密轻盈连绵闪烁本段采用了那些修辞手法？迎春图思考：人民为什么要迎春？“一年之计在于春”赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。这三节运用了哪些修辞手法？小结赞盼绘绘春达标练习题雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全[]

5、着一层薄烟。1、[]中应填入的词语是——。2、杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是—————————————————————————。3、“像花针”一句写出了春雨的特点是——A、闪烁B、连绵C、密集阅读文段，回答问题。笼随风潜入夜，润物细无声A作业用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描绘的江南春景。小组合作完成课后练习第二、第三题。