资源描述：
《2013届高考语文一轮复习 2.2.4 评价诗歌的思想内容和观点态度课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第4节评价诗歌的思想内容和观点态度考纲解读诗歌的思想内容和作者的观点态度,就是诗人用诗化的语言所反映的社会现实,并由此所表现出来的作者的思想感情､生活态度､个人理想和政治倾向等｡题型技巧 题型一思想情感 鉴赏思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,分析其社会意义,评判其深层内涵;对古代诗歌中流露出来的复杂情感,能站在一定的高度进行客观具体的分析评价｡解题指津1.设问方式｡ (1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情? (2)试比较诗歌中的不同情感｡ (3)××句寄托了作者什么样的思想感情? 2.入手角度｡ (1)抓住诗题｡古诗的诗题常常是诗眼或中心事件｡许多古诗的诗题本身就透
2、露出了感情基调,如李白的《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》,一个“送”字,说明了此诗表现的是惜别之情｡(2)抓住关键词｡有些古诗,诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情,抓住了这样的关键词,也就能够快速地把握诗歌的感情基调｡如李白的《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”一句,由“故园情”一语可推知此诗表达的是思乡之情｡ (3)抓住题材类型｡人们常按题材把古典诗歌分成若干类,同类诗歌的感情基调有大体相同之处｡因此,若能判定一首诗所属的类型,便可快速把握该诗的感情基调｡如思乡诗,毫无疑问要抒发思念故乡､亲人之情;送别诗,多写离情别恨和深厚友情｡(4)抓住景物形象特点｡景物形象可分
3、为“乐景”(优美闲适､色彩明丽､壮观奇伟､气势雄浑)和“哀景”(冷清凄凉､色彩暗淡､低沉萧瑟)两类｡“乐景”表现“乐情”,“哀景”则表现“哀情”｡不过特别要留意的是古诗常用“以乐景写哀情”的手法｡如杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔,月涌大江流”,用境界雄浑阔大的远景(乐景)反衬诗人孤独寂寞的哀情｡ (5)抓住典型意象｡意象是融入了诗人主观情感的客观物象,或是借助客观物象表现出来的主观情感,所以必须注意分析诗中意象来揣摩诗人情感｡(6)抓住注释｡注释有时很短,却是命题者给考生的暗示,下面就注释分类及其所暗示内容作一表格:注释分类所暗示内容介绍写作背景暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容介绍相
4、关诗句暗示本诗的用典或意境介绍作者暗示本诗的写作风格,从中揣摩出本诗的感情基调介绍别人评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容3.答题步骤｡第一步,根据诗句描述内容,分析所涉及的诗句具体写了什么｡第二步,揭示情感｡采用的作答形式是“描写了……抒发了……”｡经典例题【例1】阅读下面这首宋诗,完成文后问题｡晚泊岳阳 欧阳修 卧闻岳阳城里钟,系舟岳阳城下树｡正见空江明月来,云水苍茫失江路｡夜深江月弄清辉,水上人歌月下归｡一阕声长听不尽,轻舟短楫去如飞｡这首诗表达了作者什么样的心情?是怎样表现的? ___________________________________________ ______
5、_____________________________________解析:本题考查对诗歌情感的鉴赏评价｡解答此题的关键是分析诗人在诗中描绘的意象｡通过诗人笔下的“钟声”“空江明月”“江月清辉”“轻舟飞逝”,再联系题目“晚泊岳阳”,可以看出诗人客居岳阳,面对异地景物(江､月､舟),自会触景生情,油然而生思乡之情｡答案:这首诗表达了作者触景而生的思乡之情｡是通过卧闻钟声､系舟树下､静赏江月､倾听歌声等举动,城里钟､水上歌等听觉感受,城下树､空江月､水上人､云水苍茫､轻舟飞逝等视觉形象,以景寓情来表现的｡句句写景,景景关情｡【例2】阅读下面的曲词,回答问题｡ 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问
6、秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消｡当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊｡白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧｡“白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析｡_____________________________________答案:通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色｡又通过“飘飘”“滔滔”“有些蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情｡解析:本题考查对诗歌形象及情感的鉴赏评价｡题干中要求分析曲词中描写的景色及所表达的感情｡解答此题首先要认真分析题干中所
7、提到的景物(白鸟､绿水､嫩黄花､蝶飞､新红叶),通过“新红叶”,可知是初秋景色｡曲词中出现的“有些蝶飞”“无个人瞧”等词语,传达出词人因昔盛今衰而产生的感伤､落寞之情｡题型二内容主旨 “诗歌内容主旨”指诗歌中描写的物､人､事的总和,是诗人写作的主要用意或目的｡分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象､人物､事件等因素,综合观照,这样才能顺利地解读诗歌,领会诗作的内容,体味作者的创作意图｡解题指津1.设问方式｡ (1)这首诗的主旨是什么? (
