高考诗歌鉴赏复习九（评价诗歌的思想内容和作者的观点态度）课件.ppt

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1、高考诗歌鉴赏复习九评价诗歌的思想内容和作者的观点态度下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。1．思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。(白居易《长相思》)2．郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。(辛弃疾)1.闺中怀人之愁；2.国破家亡之愁、报国无门之愁；课堂示例3．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)3．思友之愁；4．风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛

2、轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。(李清照)4．伤春之愁、家国之愁；5．自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。四百年来成一梦，堪愁。……往事悠悠君莫问，回头。槛外长江空自流。(王安石)5．昔胜今衰之愁；6．伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永)6．思念情人的孤独之愁；7．移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。(孟浩然)7．羁旅之客愁8．问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。(李煜)8．亡

3、国之愁；9．弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》)9．人生失意之愁；10．战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。飘弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空。(杜甫)10．战乱频仍、山河破碎、民不聊生之愁。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容，就是分析评价作品主题的社

4、会意义，作品的思想感情和作者的观点态度；分析评价要中肯，要就诗论诗,实事求是，具体分析。理解诗歌内容的方法五、巧分类一、看标题（序、注）二、析尾句三、抓字词，明意象四、知人论世一、看标题（序、注）阅读下面宋诗，回答问题。观书有感朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。这首诗通过“源活水清”的生活现象，意在说明什么哲理？诗人通过深入细致的观察，肯定源头活水乃是方塘明净如镜的根本原因，据此，作者意在对读书之道作一个总结：只有源源不断地汲取新知识、新思想，才能够明白事理，才能心

5、明如镜。二、析尾句枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。这首诗表达了作者怎样的思想感情？你为什么会这样认为呢？表现了羁旅游子的思乡之情。三、抓字词、明意象月亮：对故乡、亲人、朋友的思念松菊：高洁的品格和情操香草美人：象征理想羌笛：幽怨凄凉，别意与乡情梧桐：凄凉悲伤萧瑟冷寂杨花：随风飘散，想到飘零杜鹃：凄凉、哀伤的象征竹：虚心、脱俗、孤傲、刚劲亭：抒写离情别绪的意象雁：游子的思乡、鸿雁传书四、知人论世“知人”——就是要掌握作家的生平和诗歌风格，并由此及彼地类推诗人

6、的其他作品。了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。“论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其

7、是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代词人就不同，积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。（《总复习P110》）1．写景抒情诗2．咏物言志诗3．怀古咏史诗4．边塞征战诗5．送别抒怀诗6．思乡怀远诗7．山水田园诗8．思妇闺情诗9．哲理诗五.巧分类古代诗歌内容分类写景抒情诗枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺

8、，夜半钟声到客船。1.在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？景物：月落、乌啼、霜、江边的枫树、渔火、寒山寺、客船等。特征：秋夜幽寂凄冷。2.通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？答：写出羁旅者的孤独、愁绪满怀和落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。练习巩固