人教生物七上学案.doc

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1、第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征————————————————————————1第二节调查周边环境中的生物——————————————————3第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系（共2课时）第1课时———————————5第一节生物与环境的关系（共2课时）第2课时————————————7第二节生物与环境组成生态系统（共2课时）第1课时————————9第二节生物与环境组成生态系统（共2课时）第2课时————————11第三节生物圈是最大的生态系统（共2课时）第1课时—————————13第三节生物圈是最大的生

2、态系统（共2课时）第2课时—————————15第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜（共3课时）第1课——————————————17第一节练习使用显微镜（共3课时）第2课时—————————————19第一节练习使用显微镜（共3课时）第3课时实验课—————————21第二节观察植物细胞（共2课时）第1课时——————————————23第二节  观察植物细胞（共2课时）第2课时实验课——————————25第三节动物细胞（共2课时）第1课时————————————————27第三节动物细胞（共

3、2课时）第2课时实验课————————————29第四节细胞的生活（共2课时）第1课时———————————————31第四节细胞的生活（共2课时）第2课时———————————————33第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞——————————————————35第二节动物体的结构层次————————————————————37第三节植物体的结构层次—————————————————————39第四节单细胞生物————————————————————————41第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第

4、一节藻类、苔藓和蕨类植物———————————————————43第二节种子植物（共2课时）第1课时————————————————45第二节种子植物（第2课时）———————————————————47第二章被子植物的一生第一节种子的萌发（共2课时）第1课时——————————————49第一节种子的萌发（共2课时）第2课时——————————————51第二节植株的生长————————————————————————53第三节开花和结果（共2课时）第1课时———————————————55第三节开花和结果（共2课时）第2课时———

5、————————————57第三章绿色植物与生物圈的水循环———————————————59第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（共2课时）第1课时——61第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者（共2课时）第2课时——63第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气（共2课时）第1课时————65第一节光合作用吸收二氧化碳放出氧气（共2课时）第2课时————67第二节绿色植物的呼吸作用（共2课时）第1课时——————————69第二节绿色植物的呼吸作用（共2课时）第2课时——————————71第六章爱护植

6、被，绿化祖国———————————————————73 92第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征一、学习目标：1、知道科学探究的基本方法。2、举例描述生物的基本特征。3、能够区别生物与非生物。二、自主学习：1、阅读教材第2页部分，回答问题：科学探究的基本方法之一是，科学观察可以直接用，也可以借助、、等仪器，或利用、、等工具，有时还需要。2、阅读课本P3—7部分，回答问题：⑴“观察与思考”，结合自己已有的知识和生活经验，讨论如何区别生物和非生物。⑵填充下图，识记生物的基本特征。三、合作探究：1、分析生石花、钟乳石、机器人、

7、珊瑚和珊瑚虫等，是否是生物？2、分析植物与动物获取营养的方式有什么不同的地方？3、人类是否也需要吸入氧气、呼出二氧化碳？4、动物和人排出体内废物的方式，有哪几种？四、达标测试：921、判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。⑴动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。（）⑵能够运动的物体就一定是生物。（）⑶生物的生长和发育往往是同时进行的。（）⑷“一母生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（）2、下列属于生物的是（）A、煮熟的鱼B、珊瑚虫C、钟乳石D、恐龙骨骼3、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生

8、物具有的特征是（）A、需要营养B、对外界刺激作出反应C、生长和繁殖D、进行呼吸4、下列说法中你认为正确的是（）A、生物都能快速运动B、生物都是由细胞构成的C、生物都能进行光合作用D、生物都能生长和繁殖5、“离离原上草，一