体育优质课教案1.doc

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1、连界镇初级中学校连界镇初级中学校吴新军课的设计说明一、指导思想篮球是学生很喜爱的一项运动，它参与性强且具有独特的魅力，传球、运球、投篮、扣篮都很具有观赏性对学生吸引力很大。但我校学生虽然说他们从媒体电视上对篮球有一些了解，但是在小学，篮球的教学一直没有得到足够的重视，加之学生缺乏条件练习，导致我们的学生对篮球的认知缺乏，你经常会看见抱着篮球跑、将篮球当足球踢、投篮更是想怎样就怎样的任意妄为等现象充斥这我们的校园。如何让学生从繁重的课业负担中走出来？如何培养学生的特长和爱好？是摆在我们面前的一道道难题。新课程标准强调：体育教学过程中在注意发挥教

2、师主导作用的同时，重视学生学习的主体地位；注意学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确保绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到成功的乐趣，以满足自我发展的需要。通过学习，可以丰富学生的课余生活，增强体质，发展身体协调能力，培养学生勇敢拼搏的体育精神，愉悦学生身心。二、教学策略1、 景创设策略课始，教师就以篮球明星姚明为题，因为姚明是人人皆知的英雄、明星，学生对姚明十分的佩服，让他们学习姚明，从心底里愿意，这样建立在学生内心需要的基础上的教学就会事半功倍。2、 自主学习策略本课教学的对象是二年级的学生，他们是有一定的

3、自学能力的。教学中，一开始，教师就抛出商量着玩，怎样有创意等问题，让学生带着问题玩。学生通过练习、思考、探索讨论等方法逐渐地进入学习的境地，他们渐渐地从无到有地掌握了投篮的技能，这些都是他们自主学习得来的。3、 情知互动策略教师、学生、教学资源等都蕴含着丰富的情知因素，教学中教师充分地挖掘资源，用知识技能培养感情，以情感促进知识技能的发展，充分发挥情感的调节与动力作用，教师那一句句鼓励的话语如春风一样荡漾在学生的心头，让学生的潜力发到极致，从而实现教与学的和谐统一。三、教学过程基于这种情况，本节课我选择篮球的投篮和运球障碍跑比赛作为学生学习和

4、练习的内容，努力搭建学生自主学习的平台，采用技能动作从学生中来，到学生中去的教学模式，并通过教学留空、角色互换等教学手段，力求让学生做到：乐中玩、玩中练、在练中体验成功，同时来实现课时目标的达成。在教学投篮动作时，我们没有自己一个人生硬地灌，而是让学生尝试练习，经过一次又一次的探究，学生终于找到了投篮的感觉，像这样的技能动作从学生中来到学生中去的教学手段，让学生受益不浅，他们自己摸索出的技能必定终生难忘。整节课，都是学生兴致很高，始终是在愉快的玩，但是玩中却不知不觉掌握了投篮技能，符合新课标教学要建立在学生愿意学和愉快地学的理念。投篮教学是难

5、点，我巧妙地化解难点，将投篮分解成三步教学：站姿、持球和投球用力，还将要领编成口诀：右脚稍前膝微曲，右托左扶瞄准筐，蹬伸翻拨球后旋，保你百发又百中。教学中根据实际情况，男生还行但女生身高和力量都不够，如果一开始就投篮筐，势必因投不中而影响学生的积极性，所以我还降低标准，如女生可任意选位置投篮，先近距离投，投中后在选跟远的距离练习。这样也能很好满足学生不断上升的热情，让学生人人都能投进球，个个都能体验到成功的乐趣，一节课下来人人都有成功的自豪感同时在教学中渗透了思想教育，如不能畏难，要团结协作，要有坚强的斗志和顽强的毅力，这对于学生的后续发展至

6、关重要，何乐而不为呢！ 二年级体育教案：我是小姚明学校：连界镇中心学校班级：执教：时间：教学内容1、原地肩上单手投篮2、游戏：运球障碍跑比赛教学重难点1、正确的投篮动作2、身体协调用力教学目标1、熟悉球性，初步学习原地肩上单手投篮，发展学生的身体协调能力。2、初步掌握原地单手肩上投篮技术的基本技术要领，基本学会投篮和障碍跑。3、培养自主探究、合作交流的学习习惯及敢于拼搏的体育精神，发展特长爱好。过程时间课的内容教师活动学生活动次数组织形式及要求开始部分3分1、集合队伍宣布本节课教学内容：教学投篮2、 谈话激趣：知道姚明吗？想当姚明吗？语言规范

7、谈话激趣精神饱满站队快、静、齐迅速准确☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻▲准备部分4分1、 徒手投篮练习、徒手操4*8拍观察指导动作优美动作规范1集合队形2、 指挥到位启发有效活动创新井然有序分两队各绕半场两周跑、跳交替进行。基本部分教学投篮19分1、 一排一组先商量后玩球，要玩出新意2、 有投篮意识的组展示，其他组学习。3、 集体练习投篮4、 一组一人投篮后自行捡球，依次排队练习5、 启发怎样投的准，不挨边，让投的好的展示。6、 教师分站姿、持球、投球讲解篮要领指导有效巡视观察纠正错误兴趣盎然熟悉球性自主探究大

8、胆展示各一散点练习学生自由在操场上玩球，敢于表演。讲解清晰示范规范指导有方积极评价鼓励创新总结投篮口诀一瞄准，二蹬伸，三投球尝试练习分层推进分站姿、持球、投球3方面