如何在课堂中呈现出“生活性”.doc

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1、浅谈小学品德课中的“课前准备”李国梁【摘要】在教学实践中，让我越来越感到充分的课前准备，可以帮助学生迅速进入品德课的学习和体验。多年来的教学准备中，形成了“钻研教材—教学准备—指导学生—课前体验—课前交流”的课前准备流程，促进了学生对品德课学习的兴趣，帮助了学生品德学生从书面向生活化、实践化的转变，切实提高了品德教学的实效。【关键词】课前准备精彩课堂教学实效一节成功课，课前的准备是必不可少。只有充分地做好了课前的准备，才能够有比较丰富的知识储备，才能够让品德课成了“源头活水”。才能够让品德课内容丰富，结构紧凑。让我们的品德课做到“有备无患”，教学实效也就更加明显了。一、课前准备的基本

2、内容课前准备的内容主要有两大方面，其一是备课之前的准备；其二是教学之前的准备。1、备课之前的准备备课之前要对四个方面进行充分的准备，备课中才能够有的放矢，才能够事半功倍。一是钻研教材，研究教材中有哪些内容，内容之间有什么联系，总体有什么要求，应该达什么目标，需要准备什么；二是收集资料，和教材有关的内容应该进行一些收集，从报刊上、书籍中、网络上寻找，收集的指向是图片、音频、视频、课件、教案等等，既可以参考，又可以为制作课件积累了素材；三是分析执教班级的学生，不同班级学生总有些差别，作为品德课教师绝对不能够备好一个教案应对所有学生；四是思考好教学流程。2、上课之前的准备上课之前还需要教师

3、做好课前的准备，这样能够让40分钟的教学更具有效果，更能够让学生知情、明理、践行。首先要对上次的教学进行梳理；其次要对学生的课前准备进行交流；然后在执教之前的15分钟再次温习自己的教学预案；最后，课前3分钟到班候课。3、课前准备的两个要点（1）要点之一：能让学生准备的教师决不准备在教学实践中，让学生参与课前准备，不仅减少教师很多事，更利于发挥学生品德课学习的积极性，能使学习更具有实效，可以取得“一举多得”的好效果。学生通过课前准备，能够对教学内容产生一些感性认识、体验、感悟，待到课堂教学时候，就能取得事半功倍的效果，不仅提升了品德认识，更能够锻炼实践能力。（2）要点之二：能让学生体验

4、的教师决不讲述课堂是师生对话交流的场所，教学是要在师生互动中生成。品德课的教学中，教师应该充分引导学生在课前准备中去体验生活，只有真实体验而来的感知才是对自身的成长具有极大的说服力的，因而在课前准备中，能够让学生体验的，作为教师绝对轻易讲述，将已有的答案告诉学生。二、课前准备的四个原则1．尊重学生的差异性2．讲究准备的实效性3．注重方法的创新性4．保证安排的合理性三、课前准备的一般流程（一）钻研教材（二）教学准备（三）指导学生（四）课前体验(五)课前交流四、结语因此，我们认为在品德课的教学中，只有实实在在地做好教师与学生两个方面的课前准备工作，品德与生活课才能真正走向生活，真正让学生

5、得到真感悟，才会使学生受到真教育，才能够让品德课的教学变得精彩。