人教版一年级数学上册比大小教案.doc

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1、人教版数学一年级上册教案　　比大小【教学内容】　　人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级上册）》第17，第21页第5～6题。　　【教学目标】　　1．使学生认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。　　2．使学生知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小，建立符号感。　　3．培养学生互相谦让、团结友爱的良好品德。　　4．培养学生初步判断、分析及处理问题的能力。　　【教具准备】　　多媒体课件　　【教学过程】　　一.观察主题图，回答问题，引出课题　　(1)看图听故事。　　师：在一片绿绿的草地上，几只小猴子正在开心的吃着各种水果，让我们一起去看看吧。（课件

2、出示小猴子吃果图）在途中你都看到了什么？猴子有几只？香蕉有几根？梨有几个？桃子有几个？让我们一起来数一数。数完课件出示数量图。这些物体的个数是有多有少的，表示物体个数多少的数字也有大有小，今天我们就来比一比数的大小，板书课题：比大小（二）引导学生操作学具，学习“＞”“＜”和“＝”助学具卡片动手摆一摆、比一比）学生交流汇报后，教师在黑板展示：一只猴子1、师:一个猴子吃一个桃子，够吃吗？你是怎样知道的？（学生小组合作借对着一个桃子，从而得出结论：3=33等于3　　2、教学“=”（猴和桃比）。　　（1）指导学生用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。（2）教师说明：当桃和猴谁

3、也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“＝”），等于号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。3、教学“＞”（猴和香蕉比）。（1）学生操作学具，得出猴比香蕉多，也就是3＞2（板书3＞2）。（2）请学生观察“＞”，说一说“＜”像什么，用手势比“＜”。　4、教学“＜”（猴和梨比）方法同2。。　5、发散思维。　　（1）看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？　　（2）同学们，你们知道小猴在分水果时出了什么问题吗？（培养学生判断、分析问题的能力）你们说说怎样分才公平？（培养学生处理问题的能力）　　小结方法：两边相等用等号,大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。　　小结方法：两边相等用等号

4、,大大嘴巴指大数，尖尖嘴巴指小数。6、六人一个小组,用桌子上的糖小组之间动脑,动手来比大小。三、巩固练习1、出示课件:让学生完成练习　　2、游戏：看谁找得快　　教师出示数字2和4，问：中间用什么符号连接？请学生快速用手势比出今天学的符号，举起来，看看谁最快。　　小组游戏：请学习小组的组长出示两个数字，其他同学找符号。