有效沟通执行.ppt

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1、粤海国际欢迎你WelcometoGDH督导管理-沟通技巧提要及学习目的沟通的过程讲话技巧聆听技巧聆听的模式积极聆听非语言沟通写作提要学习目的识别沟通错误概念描述沟通障碍和偏见解释督导如何在工作中有效讲话的步骤识别阻碍督导有效聆听的因素解释四个阶段聆听模式识别积极聆听的技巧并应用描述非语言沟通及其对工作的帮助提高商务写作能力“倾听”能力测试1(几乎都是--5,常常--4,偶尔--3,很少--2,几乎从不--1)态度你喜欢听别人说话吗?你会鼓励别人说话吗?你不喜欢的人在说话时，你也注意听吗?无论说话人是男是女，年长年幼，你都注意听吗?朋友、熟人、陌生人说话时，你都注意听吗?行为你是否会目中无

2、人或心不在焉?你是否注视听话者?你是否忽略了足以使你分心的事物?你是否微笑、点头以及使用不同的方法鼓励他人说话?你是否深入考虑说话者所说的话?你是否试着指出说话者所说的意思?你是否试者指出他为何说那些话?你是否让说话者说完他(她)的话?当说话者在犹豫时，你是否鼓励他继续下去?你是否重述他的话，弄清楚后再发问?在说话者讲完之前，你是否避免批评他?无论说话者的态度与用词如何，你都注意听吗?若你预先知道说话者要说什么，你也注意听吗?你是否询问说话者有关他所用字词的意思?为了请他更完整解释他的意见，你是否询问?将所得分加起来：90—100，你是一个优秀的倾听者80—89，是一个很好的倾听者65—

3、79，你是一个勇于改进、尚算良好的倾听者65—79，你是一个勇于改进、尚算良好的倾听者50—64，在有效倾听方面，你确实需要再训练50分以下，你注意倾听吗?“倾听”能力训练先画一个坐标轴。然后，以坐标轴的零点为中心，画一个正方型要求：自己独立完成，请勿观看他人。一象限二象限三象限四象限然后，在该正方形中，以坐标轴的零点为中心，再画一个正方形（隐去第四象限）。将三个小正方形涂上阴影。将第一项限中非阴影部分的面积用一条直线分为两个部分。要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。将第二项限中非阴影部分的面积用两条直线分为三个部分。要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。将第三项限中非阴影部分

4、的面积分为四个部分。要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。将第四项限中非阴影部分的面积分为七个部分。要求：被分割出来的图形面积相等，形状相同。第二项限第一项限第三项限第四项限有效沟通沟通分三种下行沟通上行沟通横向沟通有效沟通是指讲话者或者作者发出信息，听众或读者接收后，双方都理解并付诸实施。斜下沟通斜上沟通一、沟通的过程：简述编码解码信息解码编码反馈特定信息“理解”了的信息干扰信息发送者信息接收者沟通中原始障碍对方的打断打断对方信息量过大争论议论议题太泛或太夸张指责对方过早的评判冷嘲热讽不佳的聆听习惯粗劣的讲话，聆听或书写技巧不合时宜、地点或方法过于匆忙的信息发送对听众或信息持消极态

5、度信息发送者的障碍信息接收者的障碍讨厌信息发送者对信息不感兴趣接收信息的同时开始考虑如何回复注意力分散凌乱而使人困惑的信息不佳的聆听技巧不懂装懂拒绝聆听使人不快的信息情绪自以为已了解信息沟通的错误概念当我们想沟通时才沟通同样的词语对讲话者和听众都具有同样意思沟通主要是语言的沟通非语言的沟通是无声的沟通最佳的沟通是单向的信息传递-从我到你我发出的信息就是你接收到的信息不存在信息过量的情况有效沟通的障碍注意力分散背景各异不妥的时机情绪不同性格偏见知识和构想的差异压力影响沟通的关键第一印象陈旧意识与己同样光环效应或负面影响对比效应怜悯/严惩效应二、讲话技巧音量、音高、语气和语速采用适中的音量，

6、不能太高或过低采用正常的嗓音根据具体情况变换语气语速适中变换谈话方式讲话的实际应用计划组织内容，紧扣主题提供足够和准确的信息来支持你的论点使用听众熟悉的语言以使人们了解你的目的提问目光接触、微笑姿态、手势、上身的移动三、聆听技巧置身于交流之中，下决心来倾听听得同时要积极参与交流不适的环境：噪音过高活太多的经力分散注意力分散考虑其他事情过分注意一个词或想法而忽视整个信息对讲话人的习惯、面貌、衣着、口音等的消极反应由于信息太深奥或乏味而听不进没有注意笔记太多与他人交谈缺乏意愿或没有下决心去听不良的聆听习惯原因：聆听的模式：四个阶段第一阶段-集中精力决定聆听创建恰当聆听氛围关注讲话人表示你的关

7、注第二阶段-释义避开评判确定讲话人的属意证实自己的理解表明自己的理解达到共识第三阶段-评价收集更多的信息评定信息是否属实评判信息交流你的评价第四阶段-回答了解讲话人的期待考虑自己的时间和精力做出决策积极聆听的技巧模仿—指重复讲话人的某些字词意释---用自己的词语重述归纳总结和自我揭示提问和澄清鼓励讲话人陈述不要打断不要先入为主不要打草稿不要情绪化不好的习惯假装关注，装作有兴趣而实际上没有兴致被动接收—不问任何问题，即便在你不明白的时