别让孩子的写作输在起跑线上.doc

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1、别让孩子的写作输在起跑线上对于刚迈入写作之门的低年级学生，怎样使他们喜欢写话，如何对他们进行有目的，有层次，有步骤的有效地写话训练呢？《义务教育语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”所以，我认为低年级写话教学的重点应放在培养学生的写作兴趣上，多积累阅读是写作的源泉，教师多指导训练，让刚刚起步写作的孩子有一根拐杖。一、兴趣是最好的老师1、培养课外阅读、积累的兴趣。学生如同一只只蜜蜂，只有采足了花粉才会酿出香甜的蜜。课外阅读

2、是学生丰富语言表达和生活认知能力的重要渠道。为培养孩子的阅读兴趣，我经常和学生一起进阅览室；将自己女儿阅读过的书带来放入班级图书角，让他们利用课间传阅；向学生推荐并鼓励他们去看一些好书；学生也可以把自己的好书带来大家一同分享。在班级形成了良好的阅读风气。我还提倡他们在读书时摘录好词佳句到“采蜜本”中，这些好词佳句拓宽了孩子们的视野，丰富了他们的语言，为孩子们的写话起到了铺垫作用。2、多鼓励，让学生感受成功的快乐。5每个孩子都希望得到老师的赏识和同学们的赞许，他们的习作无人夸奖，无人赏识就无法满足自我实现的需要。在习作批阅中，我善于挖

3、掘习作中的每一个小小的亮点。为鼓励学生，找出写的好的地方，用波浪线标出，写上自己的评语：“你真会想象！”“写得很可爱，有趣！”“进步真快！加油！”……每一次写话我都用心批阅，写得好的当众朗读，并在学习园地展出，以此激励学生写话的兴趣。对于稍差的作品，我会再次辅导，让他们重写，当他们的作品有进步后也展出在学习园地，使后进生有迎头赶上的奋斗目标，不会对习作失去信心。二、写法指导如同拐杖1、训练说话，逐步写话。口头语言是书面语言的基础，要让学生会写应该先让他们会说。苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”在课堂上除了让学生大

4、胆答问，按教材认真上好口语交际课，充分利用插图进行说话训练外，还应给学生提供充分的时间、机会、内容、平台，让他们自由的讲述自己的所见所闻所想，要求学生加强与老师、同学、家长、邻居之间的口语交流，拓宽交流的范围与对象。当然，对于低年级学生，适当的说话指导是必不可少的。从学生入学开始，我就有意识地对学生进行词句训练和语言训练。如“谁在哪儿”、“他们在干什么”、“干得怎么样”5。使学生达到从词到短语，从短语到句子，从句子到段的运用，从而培养了他们的写话能力。2、利用课文，拓展写话。教材中的课文是培养学生阅读能力、理解能力和写作能力的重要素

5、材，教学中我充分抓住每一次拓展写话的机会对学生进行指导。（1）借助拓展问题，指导写话。在一、二年级教材中，许多课文后用黄泡泡出示拓展的问题，这些问题不仅对学生深刻理解课文的能力，还对学生说话、写话能力的培养起着重要作用。如教学二年级上册第五单元以乐于助人为主题的课文《蓝色的树叶》，课后拓展问题是：“我想对林园园说……”。文中的林园园是个自私、小气的同学，学完课文后，针对拓展问题，我让学生用上“林园园，你不该……”“林园园，你以后应该……”这样的句式打开说的思路，学生既说出了林园园的错误，也为她改正错误指明了方向。再让学生拿出笔把说的

6、写下来。这样写话的语句不仅通顺，而且内容饱满充实。又如在教学以保护小动物为主题的《浅水洼里的小鱼》一文，课后拓展问题是：“看到小动物受伤，你在乎吗？你会怎么做？”学完课文后，学生对保护小动物的意识增强了5。这个问题的设计是让学生如何落实自己的行动，我利用多媒体展示动物受伤图片，让学生触景生情，先有感而发，再动笔写下来，再在小组内交流，最后全班交流。学生交流的欲望和动手写的欲望很强。（2）借助画图，引导写话。低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。因此，训练学生提高看图写话的能力，为

7、中高年级的写作打好基础，是低年级语文教学的重要任务。在平时的教学中指导学生写好看图写话，是至关重要的。比如，我在教学古诗时，根据古诗的图画进行了写话练习。因为古诗的一大特点是“诗中有画，画中有诗”，学生可以根据插图，结合诗意来写话。在学完《回乡偶书》后，我要求学生看着插图来编故事，学生通过想象，把贺知章回家乡的场景写得很精彩。我还鼓励学生进行画画，然后写一写，二年级下册《画风》一课学完后，鼓励学生动手动脑亲自实践，自己画风，写出画风的过程，学生在实践的基础上，有话可说，新意别出。我还经常用多媒体出示与学生生活很贴近的图片，通过观察，

8、让他们按一定的顺序写话，用上“有的……有的……”、“先……再……然后……最后……”这些词，使语段有层次。5（3）诗歌教学，模仿写话。在低年级教材中编排有很多有趣的诗歌，每小节格式相同，我紧抓住这一特点，指导学生模仿写话。如教学《假如》