石彦涛《掩护配合》教学设计.doc

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1、教师岗位专业能力必练模块———教学实施能力《篮球——掩护配合》教学设计学科：体育学校：阿城职教中心学校教者：石彦涛教学设计一、指导思相：根据学生实际情况及高二学生心理、生理特点，结合选修课精神。以“兴趣是最好的老师”为出发点，通过对学生基本技能的训练，使之掌握一定技能，进一步培养加强兴趣，达到自主锻炼的目的，从而使“学校体育”向“终身体育”延伸。并培养集体主义观念，体验团队合作精神的重要性，加强同学间合作，促进交流。二、教学内容与学情分析：（1）教学内容：1、基本技术2、掩护配合3、教学比赛（2）教材分析：篮球作为我校必修课程，本课是高二年级的篮球选项第二模块内容，自选

2、模块部分，因此在基本技术学习之上适当提高难度，增加配合、战术以及裁判法。本课以基本技术练习和掩护配合为主，这不仅是将配合技术传授给学生，更主要是通过这一学习，使学生能有进一步提高，熟练运用掩护配合是进攻配合多样化的有力保证，通过配合教学和教学比赛的结合，培养良好的运动习惯增进运动兴趣，从而使学校体育向终身体育延伸。（3）学生分析：高二学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了相应的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣，更喜爱比赛，例如斗牛接力。教学中要让学生把

3、动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。三、教学目标：（1）知识目标：学习掩护配合基本方法，掩护姿势、位置、时机、跑动路线，进一步了解应用篮球规则，学会练习方法、锻炼方法。（2）技能目标：进一步强化基本技术，提高基本技术；使学生理解掩护配合方法，并能能够掌握应用要领，能在比赛中应用。（3）情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和探究学习的意识，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的品质。进行集体主义教育，增强团队意识，促进同学间交流。四、教学重难点：教学重点：学会“掩护配合”，并能在比赛中灵活运用。教学

4、难点：掩护配合的时机、路线、位置恰当五、教法与学法：（1）教学观念：兴趣是最好的老师，挖掘能引起兴趣的因素，激发学生的热情，让每个学生都能积极主动地学习，本课以发挥教师主导作用。提高体育教学的智育因素，为终身体育服务，培养学生不怕困难，敢于拼搏的奋斗精神，以及合作探究、互助协作的团队精神。（2）教发与学法：示范讲解法、图片法、练习法、比赛法（3）学法指导：本课采用“练习——观摩学习——练习——讨论——创造——比赛练习——评价巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握掩护配合六、教学流程图：

5、常规导入→体委整队→检查人数→讲解内容→处理见习生1分钟↓基本功热身→球操→侧滑步→突防→组合练习 →运球上篮    10分钟          ↓         教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错求知探索→观摩学习→互助合作探究→发现创新→总结10分钟↓ 学：看、练、论、创、演。实践与创新→教学比赛→裁判→评价学习15分钟↓ 赛：赛、评、裁放松整理→示范展示→课堂总结→收器材→下课4分钟七、教学效果预计：生理负荷：平均心率为105—115次/分；练习密度约为：50±5%；强度指数：1.4.运动负荷达到效果。学习效率：95％理解掩护配合，80％能掌握练习方法，

6、40能比赛中应用。八、课型与分组：课型：探究型教学分组：技能分组与自然分组九、创新：打破传统的三部分结构方式；图片结合简言说明，并将探究结论作总结图示。十、场地器材：篮球14个，篮球场地2个，示例黑板图片4个。过　　　程　　　设　　　计结构时间教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度常规导入1ˊ一、课堂常规1、体委整队，汇报人数。2、师生问好，常规检查。3、宣布本课内容。4、安排见习生。1、组织课堂常规2、师生问好，常规检查。3、宣布本课内容、要求。4、见习生的处理。*******************************目的：组织纪律教育。要求：快、静、

7、齐。11′小基本功热身10′二、基本技术1、高低运球2、自运球行进间上篮3运球突破与防守4篮板球接力1、讲解高低运球要求2、口令调节，口哨提示、指挥。3、按自然组依次练习。4、巡查指导。****************************目的：强化基本功，熟悉球性。要求：态度认真，动作到位。12221′20″1′1′小中中大求知探索10ˊ三、掩护配合1、前掩护2、探究后、侧、定位掩护配合1、示范讲解掩护（无球队员给有球队员掩护）2、组织分组，互助协作探究图示，练习掩护配合。3、各组巡查指导。4、引导学生发现、提出问题，并探究结论。目的