《掩护配合》教学反思.doc

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1、《篮球——掩护配合》教学反思正确处理教学内容、努力优化教学过程，是实施好新教材的关键。我在教学中，运用“引导学生自主、互助学习”的教学策略，以学、练、赛相结合，较好地完成了教学任务。教学过程为：一、教学设计创新，注重学生的自主学习。课堂教学是学生自主学习的主阵地，在时间、空间和学习方法上体现自主、合作，确保学生自主学习的时间和空间更多，自主选择学习方法。《掩护配合》一课我从教案的设计上进行改变，打破传统的三部分结构方式，更多使用图片提示，，使整节课衔接紧密，过度自然，课的目标更具体细化、更有针对性，学生能在教师的引导下，根据各自的兴趣

2、，互助、合作，培养学生的创新精神。二、教学方法创新，研究性学习，体现学生的主体地位。《掩护配合》一课，从教学内容上看体现了知识性、实践性的有机整合。教学过程中运用循环练习法，图示法，比赛法，研究性学习法等多种教法。我在教学中，改变了传统的组织形式，让学生散点自主合作、分组结伴（分组创新尝试练习），如：练习掩护配合活动这一环节中，教师通过图片指示，让学生在小组中，积极创想、合作探究，研究性学习。学生在良好的研究性学习的氛围中，学习积极性得到了最大的调动，能力得到提高。三、教师时刻关注学生，及时评价。《掩护配合》一课学生在分组合作探究的自

3、主学习中，为了使学生体验快乐和成功，我时刻关注学生学习的态势，随时巡查指导提示，学生能够分组合作，研究性学习，学生不再是孤立的学习者，而是愿意与同学一起研究性学习。四、教、学、赛相结合，课的流程如下：常规导入→体委整队→检查人数→讲解内容→处理见习生↓基本功热身→球操→侧滑步→突防→组合练习 →运球上篮    ↓     教：示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错求知探索→观摩学习→互助合作探究→发现创新→总结↓ 学：看、练、论、创、演。实践与创新→教学比赛→裁判→评价学习↓ 赛：赛、评、裁放松整理→示范展示→课堂总结→收器材→下课五

4、、实践与反思在《掩护配合》一课的实践中，我感到对教材的目标把握还得不够，不够具体细化，需要推敲斟酌。要进一步学习、研究、探索、运用研究性学习这个教学策略。在教学过程中如何进一步引导、关注学生的研究性学，发挥主观能动性。使学生能够在学习过程中积极思考、感悟、收获，使学生得到知识的积累，能力的提高和情感的升华。今后我在教学中还有待改进的地方是：1、由于创新展示时间我没有掌握好，只进行了图例讲解，没有实战表演，马上就要下课了，虽然只有短短的两分钟，但是却给我留下了不小的遗憾，也使整节课显得不够完美，所以在教学时间的把握上，我今后要更加注意。

5、2分组练习的教学设计上，我还要动些脑筋，加强效率，采用更多的不同形式组合进行教学，注意小组成员间的通力配合。3在巡视指导方面，我照顾的范围还有待进一步扩大，应更加注意对差生（行为偏差生、完成动作不好的学生）的帮助，使他们取得进步，跟上其他同学的学习步伐，也让他们体会到进步、成功的喜悦。4、教学比赛中，临时制定与掩护配合教学的规则不够及时，没能进一步突出掩护配合，以后要随机应变。《篮球——掩护配合》教学反思石彦涛阿城职教中心学校