浅谈初中政治教学中人文精神的培育.doc

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1、浅谈初中政治教学中人文精神的培育初中思想品德课教学的任务是使学生在德智体美劳等方面得到全面的发展，是一门注重人文教育的重要学科。一直以来，传统的课堂教学强调的是接受文本中的知识，忽视了对人类生存意义和价值的关怀，即忽视了人文教育，导致教学出现高分低效现象的发生。现在的中学生知识面广，思维日益成熟，若还一味地进行文本知识的填鸭，不注重对人文本身的关怀，势必引起学生的反感，失去“思品”学科教育的本质意义。因此，我们要改变传统教学过分强调学科知识灌输的作法，重视在“思品”教学中培养人文精神，教会学生如何学习

2、，如何做人。一、“思品”教学中培养人文精神是新课程理念的要求什么是人文精神？人文精神反之人文科学体现出的对人类生存意义和价值的关怀，人文精神追求人生美好的境界，推崇感性和情感，着重想象性和多样化的生活，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。传统的思想品德课教学过分强调它的学科理论性、思想性，忽视了人的发展和人文性的教育。新课程要求我们要转变教育观念，强调突出“思品课”的教育功能，在教学中体现以人为本，以人的发展为本的人文教育。“思品”教学强调自我发展，自我实现的过程；强调开发潜能，培养人的能力全面发

3、展，成为自由人到完整人的过程；强调人的价值、体验，人与人之间合作的良好人际关系，营造宽松稳定的心理气氛等内容。“思品”教学要体现人文精神，首先要帮助学生树立起自我实现的理念，保护学生的尊严，尊重学生的价值取向、愿望信念、情感意志、感受体验、追求理想的人格以及人的自身完美等。其次要开发学生的个性、潜能，创造意识与能力，促进学生德智体美劳全面发展。人文精神包容了科学精神、艺术精神和道德精神，能赋予人崇高的理想和规范的社会行为准则。因此，“思品”教学中培养人文精神是新课程理念的要求。二、“思品”教学中培养人

4、文精神，其核心是重视人的因素教育的本质是教书育人，是培养人。因此，“思品”教学中培养人文精神应该成为课堂教学的主旋律。而培养人文精神，核心问题是如何看待人的因素，即学生和教师的作用。“思品课”的教育功能充分体现在对人的观念的重新确定。1、学生是学习的主人长期以来，传统教育总是把学生当作灌输的对象，教师教什么，学生就学什么，教师讲什么，学生就听什么，学生要求什么，学生就做什么，学生成了接受知识的容器，被教师牵着鼻子走。学生失去了学习的主动性，失去了自主思考、自主发展的权利。这样教出的学生是没有个性的，是

5、文化知识、身体素质、道德品质等都不及格的次品、残品和危险品。培养人文精神需要提倡积极学习的理论，积极学习的理论是把学生看作是学习的主人，学生主动学习、自主参与，学生在自己构建知识和调控学习的过程中，使自己的个性、潜能、创新能力等都得到主动的发展，它真正体现了学生的主体性。德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒、激激励和鼓舞。”因此，“思品”教学中，教师要做的不是一味地灌输学科知识，而是引导学生获得品质的过程，激发学生内在的动力，以此来实现人格的完善。我们都知道，学生是具有需求、

6、思想、情感、理智、欲望，尤其是具有个性和巨大潜能的人。我们要树立学生是学习主人翁的学生主体性观念，学生学习知识，发展能力，塑造个性，培养创新意识与人文精神都离不开他们自己的积极主动学习、思考和构建的过程。从学生群体角度发展着眼，学生的潜能和创造能力是无限的，他们的这种能力是推动社会发展的无限动力。但从学生个体角度看，他们的个性、潜能、创造力又不是相同的，也就是说，学生是具有个性差异的个体。因此，“思品”教学中要在面对全体学生的同时，注意根据个体的差异，因材施教，使学生能根据自己的个性开发潜能，发展能力

7、。要使学生真正成为学习的主人，首先，教师要以学生发展为本，关注每位学生的成长需要与生活体验，尊重他们的人格，不断地丰富他们的思想感情，在“思品”教学中注意理论和实践相结合，不断引导他们确立正确的情感、态度和价值观。如我在上思想品德八年级上册《平等尊重你我他》这一课时，在注重讲授平等待人的理论的同时，特别注重联系实际教给学生如何才能做到平等，教给学生处理学习、生活中的问题的方法，并引导学生联系自己的生活实际，思考讨论哪些是待人不平等的现象，在社会生活中怎样才能做到平等待人。这样教学，避免了知识的灌输和生

8、硬的说教，把学习的主动权交给学生，把思考讨论的时间留给学生，把发言的权利还给学生，使学生真正成为学习的主人，真正在“思品”教学中落实人文关怀。其次，教师平时要不断地加强自己的师德修养，加强学习，钻研业务，不断提高自己的专业水平。在教学中热爱学生，做一个让学生喜欢、信赖的老师。老师要具有“对学生终身发展负责”的教育理念，在平时要从思想、身体、心理、学习、生活上关心学生、帮助学生，在人格上尊重学生。只有这样，才能建立起良好的师生关系，才能使“思品”教学由课内