哭与笑教学设计详案.doc

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1、活动主题：小班语言教案《哭和笑》。活动目标：　　知道哭和笑是人情绪情感的表现，懂得同情和安慰别人。活动重点：知道哭和笑是人情绪情感的表现，能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。　　活动难点：能用较连贯的语言表达自己的心情体验。当别人伤心难过时懂得同情和安慰。　　活动准备：　　幼儿用书P12、P13，“哭”与”笑”两张字卡。活动时间：2011.10.17执教人：阳光宝贝班刘正艳活动过程：活动一：引起动机师：今天老师请来了两位小客人，你们看他们的表情有什么不同？大屏幕出示：幼儿用书P12请幼儿观察图中两个小朋友的表情有什么不同，引导幼儿说

2、出一个在笑，一个在哭。【设计意图】利用大屏幕出示哭与笑两张图片，通过直观的演示激发幼儿观察兴趣，让幼儿在对比中找出不同。活动二：主要活动1、请幼儿猜猜图中的小朋友为什么哭（笑）幼儿自由回答。（1）观察笑图师：大屏幕上的小妹妹在干什么？（笑）她笑得怎样？（很开心）她的眼睛和嘴巴是什么样子的？（弯弯的）像什么？（月牙、香蕉）你会笑吗？笑一个给大家看看？师：笑的时候会发出什么声音？我们来猜一猜这个小妹妹她为什么笑？那你会在什么时候笑呢？（２）观察哭图师：这个小妹妹怎么了？她哭起来是什么样子呢？我们猜一猜这个小妹妹为什么会哭的这么伤心？你哭过吗？什么时候会哭

3、？（３）讨论：你喜欢什么表情，为什么？【设计意图】结合日常生活中自己的亲身体验，猜测图片中小女孩哭与笑的原因，拓展孩子的思维，培养幼儿的想象力，并简单的渗透一点打比方的修辞方法。2、初步认识“哭”与”笑”。师：你们想不想朱盈安小朋友？他在妈妈的帮助下给我们来信了！老师给你们读一读。“阳光班的小朋友们：你们好！我是朱盈安，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”【设计意图】孩子间的影响力是无尽的，幼儿间的相互学习往往要比老师的说教效果更强一些。（１）认识“笑”出示字卡“笑

4、”师：你们认识它吗？猜一猜（和我们今天看的两幅图片有关）对是笑，笑字上面像什么，下面像什么？（２）认识“哭”出示字卡“哭”师：这是什么字，为什么是哭，它像什么？动脑筋想想。（３）分别出示字卡：认读哭与笑。（４）游戏：我会做。根据老师出示的字卡作出相应的表情。３、幼儿讨论：小朋友哭了，你会怎么做？师：小朋友们真棒，认识了哭和笑两个字宝宝。如果有的小朋友哭了，你会怎么做？（哄）师：创设情境（1）在幼儿园想妈妈时哭，怎样哄？（2）走路不小心摔倒了哭，怎样哄?师总结：小朋友真是有爱心的好孩子，能在别人伤心难过的时候安慰别人，为我们的进步鼓励鼓励。【设计意图】

5、小班的孩子已经有了一些幼儿园的生活经历，他们在情感上有了一定的自我调控能力，在情境中，让他们扮演劝慰者的角色，让其通过自身的幼儿园生活经历以及内心的切实感受去宽慰他人，以培养他们的良好的精神情操。4、出示幼儿用书P13，对幼儿说：“有个小妹妹哭得很伤心，你会像图中的哪个小朋友一样做？”你认为他做的好，就给他涂一个笑脸，认为他做的不好就给他涂一个哭脸。（小妹妹哭了，大哥哥不理不睬的走了：小妹妹哭了，大姐姐用手绢给她擦掉眼泪，还和他一起玩。）5、幼儿操作，作业评价。活动三：延伸活动：尝试画一个笑脸。