何瑞珠香港家庭与学校合作指标.doc

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1、香港中文大学香港教育研究所大学与学校伙伴协作中心「家庭与学校合作研究计划」:成功指标及成功实践的探索　研究报告撮要何瑞珠教授　教育行政与政策学系研究计划负责人　二零零一年十月　　目录I.研究背景1II.研究的样本1　　2.1校长调查研究1　　2.2教师调查研究2　　2.3家长及学生调查研究2　　2.4「家校合作」实践计划2III.研究工具及分析方法3IV.研究调查结果3　　4.1学校背景及行政措施与家校合作的关系3　　4.2教师态度及实践与家校合作的关系4　　4.3家校合作与学生学习成效的关系5　　

2、4.4家校合作的实践成效8V.研究的启示9　　5.1对校长及教师而言9　　5.2对家长及学生而言10　　5.3对政策制定者的启示11　　5.4对理论及研究的启示12  I.研究背景随着《学校管理新措施》、《教育统筹委员会第七号告书及》及《校本管理咨询文件》先后发表，进一步确立了家长在教育改革中的重要角色。中外研究均显示：家长是教育改革中有待开发的宝贵资源，无论来自那一阶层的家长，若能更多主动参与子女教育，对家长及子女均有莫大裨益。可是现时有系统地整理及推广本港成功的家校合作经验仍然不多，有见及此，这

3、个计划尝试配合本土文化特质；根据现时本港小学的学校现况及需要，与学校共同探索优质家校小区协作的指标，并为学校设计家长学校小区协作的可行模式。这项计划的目标，是透过家校小区协作研究及培训计划，改善学校整体教育质素及促进学生的成长，为达致上述目标，我们厘定了以下三个目的：1.探索一系列既可靠，又受教育人士重视的家校小区协作的指标，以评估本地小学实施家校小区协作之现况及其效能；2.因应参与小学的实际情况，配合各校不同之需要及期望（这包括学生、家长、教师及小区人士的需求），设计革新的家校小区协作活动。3.提

4、供适切的培训及顾问服务——以动员整体家长成为提高学校质素的正面力量。I.研究的样本2.1校长调查研究于一九九九年，本研究组向全港小学校先出校长问卷，并邀请他们参与是项研究计划，共有144位小学校长响应，其中有百分之九来自官立小学、百分之八十四来自津贴小学、百分之六来自私立小学及百分之一来自其他类型的小学，其中男校长占百分之五十三，女校长占百分之四十七。在144间学校响应中有四十二所表示有兴趣参与深入的研究及培训活动。2.2教师调查研究同年本研究组向四十二所表示有兴趣参与深入的研究的学校发出教师问卷，

5、共有1067位老师响应，样本中男女老师的比例约为1：4，平均教学年资为13年，而在现校任教年期平均为7年‧响应的老师中，近7成是班主任，而且平均分布在小一至小六各级，超过7成的职级为文凭教师﹝CM﹞，超过6成的老师有大专或以上教育程度，有超过3成半的老师表示本身亦是家长，超过六成的老师表示学校己实施「学校管理新措施」，更有七成表示己成立「家教师会」，平均成立年期为四年，当中两成教师表示本身有负责家教会活动。2.3家长及学生调查研究参与这项研究的家长共5743人，其中七成以上是母亲，只有二成由父亲填

6、答。家庭结构方面最多为四人家庭，占四成，此外，有二成半为五人家庭。约半数家庭有二名子女，约二成家庭有三名子女，约一成半家庭只有独子或独女。(，)在教育子女的事情上，接近五成由父母共同负责，(；)有四成主要由母亲负责。约有五成填答问卷的家长及其配偶是在香港出生。同时有4900位就读二年级至五年级学生填写学生问卷，男女生各占一半，省去一年级学生填答问卷因为预试中发现有困难。本组研究更得其中三十所学校的协助，提供学生的学能测验成绩作进一步分析。2.4「家校合作」实践计划本研究组为愿意协助作深入调查的四十二

7、所学校提体「家校合作基础培训课程」。其中有三十六所于一九九九年至二零零零年完成。就调查研究的初步分析及基础培训的深入了解，再选出四间试点学校，进行较密集的校本「家校协作」发展计划。在上试点学校工作的目的是：(1)协助试点推展家校协作；(2)从实地尝试中取得可普及的经验；(3)综合学校在推展家校协作时遇上的障碍，了解学校所需的资源和支持；及(4)试验家长支持小组的组织运作及成效，下文是有关这部份研究的报告。I.研究工具及分析方法本调查的研究工具主要参考美国全国的家庭与学校合作指标。何瑞珠(Ho,19

8、98)参考这套家校合作指标，并根据本土文化，设计了家长参与的量表，量表共有49项问题，可分为三大范畴：（一）「家庭为本」的参与有两种形式：亲职教育及家长辅助子女在家学习。（二）「学校为本」的参与包括下列三种形式：学校与家长沟通、家长参与学校义务工作和学校管理决策。（三）「小区为本」的参与主要是促进学校与小区协作，使小区成为强化学校、家庭及学生学习的资源。选取‘0’表示‘不重要’;‘1’表示‘颇重要’;‘2’表示‘重要’;‘3’表示‘十分重要’。表一列出量表各分项的可信