读《今天，我们怎样做班主任》体会.doc

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1、读《今天，我们怎样做班主任》体会从开学至今，我一直在阅读《今天，我们怎样做班主任》这本书。全书共五章：第一章怎样走近学生;第二章怎样进行班级建设;第三章怎样引导学生全面和谐地发展；第四章班主任怎样提高自身素养。书中的内容丰富，涉及到了班主任工作的方方面面。观点明确，并通过举鲜活的例子证明观点。举例论证生动感人，摆事实讲道理深入人心。通过读书能与书中的观点产生共鸣，并能如饥似渴的学习，这正是这本书的魅力所在、价值所在。确实读一本好书，读一本自己喜欢的书受益匪浅，有收获并快乐着。在读书的过程中，真实体会到班主任工作的

2、重要，班主任工作的伟大，他能影响孩子的一生。书中说道：“教育是一种心灵的唤醒。我们要唤醒学生心灵最美好的东西，使人性发出灿烂的光辉；要唤醒学生的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发；要唤醒学生对生命价值的深切感悟，使他们懂得在创造生活的过程中，享受幸福的人生。班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸儿童稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，，促进其自主成长和发展。从这段话中感受到班主任工作的神圣，教育工作的无法替代性，教育工作者肩负的历史使命。美国学者贝德勒说：“生龙活虎的学生一

3、个个在我眼前成长起来，这就是一个教师永不停息的创造性工作的结果。…..还有什么比创造人类生命的工作更令人激动的呢?”魏书生说过：“教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。”是的，一位优秀的班主任、教师会以其创造性的教育劳动打动每个孩子的心灵，他将被许多学生珍藏在记忆深处。因此会感到由衷的欣慰与幸福。那么怎样才能做好一名班主任，班主任应具备怎样素养呢？读书后知道：首先要明确班主任的职责。热爱儿童是班主任的天职，对孩子要付出爱的真心，不求索取，不求回报。要充分信任学生，尊重学生，关爱有度。努力学习是班主任的本分，向书

4、本学习，丰富自我的精神养料，这样才能及时给学生以指导，解开他们心中的谜团，点燃那些容易被教育者无知熄灭的智慧火花。向实践学习，就能不断的成长与进步。宽容大度是班主任的涵养。宽容是一种气度，一种胸怀，也是一种智慧，一种美德，同时是一种有效的教育手段，是感化学生的良药。如苏霍姆林斯基所说：有时宽容引起道德震动，比惩罚更强烈教育手段。公正无私是班主任的境界，公正无私，对学生一视同仁，实际上是为学生树立一种榜样，以培养公正无私的社会公民，为建设公平、和谐的社会奠定基础。班主任怎样教育学生，进行班级建设呢？教育学生，首先要

5、想了解学生，了解学生必须走近学生，注意观察，加强沟通。耐性倾听学生的意见或建议，了解学生心里感受，尊重学生，信任学生，唤醒学生心灵美好的东西。用心去感化他们教育他们。帮助学生树立学习信心，培养学生良好的学习习惯，教育学生勤奋学习、独立思考、认真专注。学会自主学习、学会合作学习。教育学生生命的宝贵，爱人爱己明礼诚信知难而进，增强学生克服困难的信心和勇气。努力为学生营造一个民主、和谐，涌动着生机、活力的精神家园。在班级建设中，努力为学生营造一个民主、和谐，涌动着生机、活力的精神家园。把爱融入班集体中，让班级充满爱。树

6、立主人翁意识，个个都是小主人，让学生参与班级建设中，各项工作与学生商榷，学生为班级的管理出谋划策。征求民主，集思广益。形成集体荣誉感。其次开展丰富多彩的活动，让学生在活动中施展才华，用活动凝聚人心，促进儿童成长。班级形成良好的班风。