《从现在开始》教学设计—姚敏.doc

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1、《从现在开始》教学设计汉师附小姚敏教材简析：这是一个有趣而又令人回味的童话故事。狮子想找一个动物接替它做万兽之王。猫头鹰、袋鼠以自我为中心，，不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式，命令动物改变原来的生活习惯，弄得动物苦不堪言；而小猴子却十分尊重动物们的个性，让动物们按照各自习惯的方式生活，得到了大家的拥戴，最后成为“万兽之王”。课文告诉人们要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。相互尊重，是和谐相处的重要条件。设计理念：学情简析：　　1.　孩子们年龄小，在家里受到的关注多，做事

2、往往以自我为中心，难以考虑尊重别人，为别人的感受着想。在学校里，有的孩子当了小干部，神气有余，而理解关心尊重小朋友不够。　　2.　生动有趣的故事提供了良好的语言环境，孩子们在轻松愉悦的气氛中学习能获得较高的效率。但在识字时，孩子们对字的细微部分的观察还不够仔细，所以会出现写错个别笔画的现象。如“现”的最后一笔写成点，“直”字少写一横等。本课课文比较生动有趣，学生易于理解。新课标理念指出：学生有感情的朗读是学生情感外显的特殊形式，在指导学生朗读时，要让孩子们的多种感官参与学习，重视在学习过程中联想和创造的能力

3、的培养。教学中，我注重创设情景，激起学生的学习兴趣，发挥学生的主动性,让学生通过多种形式反复读课文，在阅读中寻找答案，并通过读一读、找一找、想一想、说一说的方法了解要尊重他人的道理。极力使学生体会角色的心理和人物的个性特点，实现学生主体与文本客体的对话，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受，使本文的难点在朗读中得到突破。这样，既发挥了学生的主体性，也教会学生如何阅读。“以生为本，顺学而导，以学定教”，促进师生共同成长。教学目标：知识目标：认识9个生字，能正确、工整、整洁地书写10个字。能力目标：1、正确、流利

4、、有感情地朗读课文。2、读文、想象、说话，体会课文中蕴含的情趣和道理。情感目标：感悟课文内容，初步体会到做事不能只想到自己，还要尊重别人的习惯，懂得在与别人相处时要关心他人、与人和谐相处。教学重点：识字，写字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。教学难点：在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教法：创设情境，朗读感悟，引导体验。学法：练读、演读、悟读。教学准备：1、多媒体课件，动物贴画（猫头鹰、袋鼠、猴子）。　2、学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子生活习性的资料

5、。教学时间：2课时。　教学过程：第一课时教学内容：自读课文，识记生字，指导书写。教学过程：（略）一、学生质疑，导入新课。二、示范朗读，了解大意。三、自读课文，识记生字。四、指导书写。第二课时教学内容：学习课文，读、议感悟，明理导行。教学过程：一、导语开课，复习检查。1、这节课我们继续学习第21课童话故事《从现在开始》。在学习之前，故事中的小动物们要来考考大家，如果你们顺利过关，它们将要请你们去参加“万兽之王”的选举大赛，愿意吗?2、小动物们要考考你们生字的认读情况——【生字关】轮郑任之式期第眯惯（要求：读准

6、字音并找出翘舌音、整体认读的字，注意“轮”的声母。）3、燕子要考考大家词语的认读情况——【词语关】狮子轮流猴子星期郑重方式袋鼠神气激动担心欢呼上任宣布习惯笑眯眯第一个猫头鹰议论纷纷万兽之王叫苦连天（开火车读，比比哪组声音洪亮，读音准确。）4、狮子大王要来考大家，顺利过关就能参加森林里的“万兽之王”选举大赛，努力！——【句子关】（1）从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（2）第一个上任的是猫头鹰。（3）从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。（4）狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮

7、了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”【采用动物出题过关的形式，让学生在轻松、愉悦的气氛中回顾生字新词。】二、观看动画，整体感知。1、顺利过关，现在我们一起来参加选举比赛吧。课件播放动画，学生边看边想：狮子都选谁做“万兽之王”了？最后谁成为了森林里的新首领？2、学生交流：（1）狮子大王一声令下，哪些动物轮流当了“万兽之王”呢?贴出(猫头鹰、袋鼠、猴子)的图片。（2）结果谁当上了万兽之王？这究竟是怎么回事呢？我们来学习课文——【“兴趣是学生最好的老师”，形象生动的动画课件使学生怀着饱满而愉悦

8、的情绪走进文本，为整节课的教学创设了一个良好的开端。】三、学习课文，朗读感悟。（一）学习第1自然段1、老师引读第一自然段：狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”。于是，他宣布……”2、学生接读狮子说的话。（课件出示狮子图，狮子宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。”）（指导朗读狮子说的话。a指名读；b学生评议。学生可以加上动作、神态练习朗读，读出狮子大