“影子基地”培训学习体会.doc

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1、“影子基地”培训心得  时间过得真快，一个月的“影子基地”培训学习就要结束了，在即将告别我的“影子学校”——恩施市实验小学和指导老师们时，我将我这次在“影子基地”的收获与反思总结如下：    一、学习实践辛苦，收获颇多倍感幸福    10月20日，我们国培语文班的十二位老师来到了恩施市实验小学，在这里我们见到了我们的指导教师，看到他们一张张亲切的笑脸，所有的畏惧和担心都抛到了九霄云外。在“影子”研修第一阶段，我们认真学习了“影子教师”培训基地工作方案，每天随班听课一节，并积极参与“天天赛”的听课活动，还听取了崔薇老师的《小组建设的策

2、略》和田久华老师的《如何撰写课例研究报告》主题讲座，每天一坐就是四节，虽然有点腰酸背痛，但他们的敬业精神、先进的理念、“361”快乐课堂独特的设计给我们留下了深刻的印象，使我们受益匪浅，收获颇多。   “影子”研修第二阶段，我们在指导老师的带领下深入“影子学校”课堂，陆续听取了他们的常规课、示范课，还有我们学员自己的常态课。课堂上，教师们耐心地鼓励学生大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位学生；主动“蹲”下来与孩子们一道探究知识……这无不体现了课堂上“学生为本”的教育理念，从而带动了学校教育的和谐发展。我们还积

3、极地参与观课议课，根据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来展开讨论。    在“影子”研修第三阶段，我们认真参与了实践体验活动，人人上一堂常态课，感受“361”快乐课堂的本质，体验“361”快乐课堂的实质，感悟教学策略实施的技巧，并带着自己研修成果来思考来探索。课堂上我们尽量把指导学生的学习方式向多样化方向发展，把自主探究、合作交流作为学生最重要的学习方式，教育探究中，学生的学习兴趣浓厚，学习积极主动，学生在积极主动探究中获得了发展。教师在课堂上也尽量为学生的说、想、做等活动创造恰当的氛围，创设必要的情境，让学生在主动参与学习活动的

4、过程中学知识，增长才干，提高能力。课堂气氛宽松和谐，学生灵感有了发挥的空间。    为了要完成高年级阅读教学和作文教学两节展示课，我们小组老师集体备课，再集中讨论设计中的问题，达成共识。经过一次又一次地打磨，最后由两名学员代表展示，大家观课议课，取得了较为满意的结果。“ 影子基地”的研修学习，大家均有收获，倍感幸福！   二、实践研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。    一个月的“影子研修”，每天的学习时间安排得丰富多彩。不管是指导老师的常规课和我们学员的汇报课，还是亲身参与实践的课堂，研修学习后，我都在不断地反思：    教学要定“准”

5、目标，不要“畏”教材，要因地制宜，结合本地实际情况开发教材，开展教学活动；教学设计时多思考教学要求是否适合学生，教学方法是否适合学生；教学中是否给足了孩子探究学习的时间，课后是否帮学生搭设好了学生探究知识的空间；教学中是否关注到了课堂中的每位学生；教学后是否给学生传授了有价值且终身受益的知识。    教学前一定要认真分析学情，了解学生已有的生活经验和知识基础，找准知识生长点；教学时教师一定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从学生的需求出发来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领学生喜欢语

6、文，有信心学好语文，让每个学生在语文学习上得到最佳发展。   总而言之，在“影子基地”培训学习阶段，我们不仅欣赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情味，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领略了影子学校教师们对教育独到的理解和坚持不懈的探究精神，特别是恩施市实验小学校园内处处充斥着书香气息的文化建设，那将是我教育生涯中一笔不菲的精神财富，一定会受益终身。   “影子学校”，我心中永远的“学校”！   “影子老师”，我心中永远的“老师”！