幼儿园大班 科学活动《我的小车跑得快》及活动反思.doc

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1、大班科学活动《我的小车跑得快》园所：xx幼儿园班级：大四班时间：2011.11,17执教：xxx幼儿园指导老师：xxx学院指导老师：xxx活动目标：1、通过小实验,知道小车滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有关。2、运用材料自由操作，获得小车减缓速度的方法，学习解决一些相关的问题。3、体验动手操作的乐趣，培养有条理、有序的操作习惯，激发探索与合作精神。活动准备：操作材料（纸板、小车、毛巾、橡筋、席子、积木、记录表A、B、铅笔）活动过程：1.引入：小朋友你们玩过滑滑梯没有？滑下来时的感觉是怎样的？今天

2、我们来玩小车滑滑梯的游戏，请你们用积木、纸板搭成滑梯，看谁的小车跑的快。2、幼儿自由操作探索小车滑落的速度跟斜坡高度的关系。（1）老师交代要求：幼儿三人为一组，两人分别用不同数目的积木和纸板搭成滑梯操作一辆小车同时滑落，一人负责记录比赛的情况，可轮着交换玩。（2）幼儿自由操作实验A，老师巡回指导。（3）归纳小结实验结果提问：比赛结束了，你们的小车赢了吗？告诉老师，做完实验你们发现了什么？怎样才会赢呢？（幼儿自由议论，将自己发现的说出来）提问个别幼儿，在黑板记录情况：第一局谁嬴了？为什么你的小车比他

3、的跑得快？（老师操作示范、小结：刚才小朋友都发现了：积木越少，滑梯的坡度越平缓，车子滑落的速度就越慢；相反，积木越多，坡度越斗，车子滑落的速度就越快。3、幼儿操作探索车子滑落跟滑梯表面光滑有关系。现在我们来玩个探索游戏，怎样让小车减慢车速，小朋友们一起来想想办法，让车子开得慢一点。（1）老师交代要求：两个滑梯下面都是放五个积木，幼儿在一个滑梯上用老师给的材料进行尝试，另一个滑梯保持原状，然后两辆小车同时滑下，看一看车子的速度有没有减慢，最后填好记录表。（2）幼儿自由操作实验B，老师巡回指导。（3）

4、归纳小结实验结果提问：小朋友都很聪明，用了各种方法使小车慢了起来，谁能告诉我，你用了什么方法使小车慢起来，为什么会这样的呢？（在黑板简单记录）老师示范、小结：原来我们的小车速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有关的，表面光滑的小车滑落的速度就会，表面粗糙的小车滑落的速度就慢。4生活中的应用，激发幼儿积极去探索的精神。（1）（向幼儿介绍斜坡防滑的方法）师：在日常生活中，我们也可以发现与我们实验有关的例子，请小朋友想一想，为什么这些方法可以使小车速度变慢呢？（2）知道小车在斜坡滑落的一些规律，能给我们带来

5、许多方便，还能帮助我们解决问题。所以我们应不断去探索，发现更好的方法。希望小朋友们能把我们发现的秘密告诉开车的爸爸妈妈和叔叔阿姨记录表A同一坡面不同高度甲组乙组我的小车跑得快记录表B同一高度不同坡面甲组乙组我的小车跑得快活动反思:这是我上的第二堂课，并不会紧张，整堂课上得比较轻松，孩子们也积极参与，课堂秩序挺好。基于一个月的见习和第一堂课的经验，我学到了一些技巧，懂得如何引导幼儿，如何把握常规，比如：当教师说“一、二、三”时，幼儿就会回答“请安静”然后他们就会调整好坐姿，把小手放膝盖上，并保持安静

6、。通常每个班都会有一些所谓的不听话的孩子，其实他们捣乱只是想引起老师和同伴们的注意，只要你给予他适当的关注，他们就会是一个好孩子，例如;当我请幼儿上台进行实验验证时，那些平时很调皮的孩子也很想上台操作，我若是对他们视而不见，他们便会大声喧哗或是到处乱走自顾自的，而当我请他们上台操作之后，他们便会很安静认真的继续听课。这节课我欠缺考虑的地方是：我用自贴纸剪成爱心形和五角星形，并事先写好号数，一一对应发给幼儿，让他们在大记录表上做猜想，可是幼儿对自贴纸的使用并不熟练，无法快速的将贴纸与背面的纸分开，导

7、致这个活动环节浪费了很多时间。在今后的活动设计中，我会更加注重幼儿的实际，设计出更符合幼儿特点和能力的活动，让幼儿在快乐中学习