区域体育游戏课题活动在幼儿园的开展与研究.doc

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1、区域体育游戏课题活动在幼儿园的开展与研究工作单位：镇江市一泉路幼儿园作者姓名：左丽云【内容摘要】我园因地制宜地把活动场地创设成不同的运动区域，投放不同的材料，不断拓展和丰富区域体育活动内容和形式，让幼儿在良好的体育环境中充分地自由结伴、自选内容、自主活动。逐步打破班级与活动区域界限，各年龄层次的幼儿根据自身的兴趣及能力，从教师安排到自主地对区域进行选择，在师幼、幼幼互动过程中体验体育游戏活动的乐趣，将身体动作协调发展和掌握运动技能目标分解到不同的游戏活动中；更重要的是在区域体育活动浓厚的运动氛围中，更好地激发了幼儿的运动激情，培

2、养其勇气、耐力、意志力以及健康向上的体育精神,对幼儿身心两方面健康发展确实起到了良好的效果。一泉路幼儿园地处镇江市金山脚下，有着良好的人文地理资源，拥有市区幼儿园不可比拟活动场地优势；来自西郊的农村孩子喜欢亲近自然，活泼好动，他们的体格与性格都带有原生态发展的特点。结合园所和生源素质的特点，我们将幼儿园特色定位在体育教育教学活动中培养和发展幼儿的健康体魄与心理素质上。为了更科学有效的实施、完善这一系列的园本特色活动，我园成立了课题小组，申报了镇江市级“十一五”课题、区级立项课题以及校本子课题。我们从孩子的兴趣和自主学习能力培养入

3、手，根据各年龄段幼儿身心发展的特点，多围度、分层次有序开展。在课题研究中，我们剖析幼儿园自身优势与弱项，在优势方面扬长避短，争取人无我有，人有我优；在弱项方面我们找出软肋，正视问题，通过集思广益、讨论研究找出有的放矢的解决办法，然后脚踏实地地去分解落实。今天我向大家介绍的就是我们在课题研究实施过程中曾经遇到感到困惑的问题——“如何在体育活动中，既促进幼儿运动能力和身体素质的提高，又能激发幼儿的参与意识、自主意识和创造性，使幼儿的学习主体性得到最大程度的发展呢？”我们就此问题展开研讨，分工合作，收集各方面信息数据和理论支撑。我们发

4、现区域体育游戏活动可以弥补集体体育教学活动的不足，它是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园体育活动组织形式的一种补充，有着其他体育活动不可比拟的优越性。于是我们将此项内容纳入到课题实施计划中，一方面将教育实践研究落到实处，以寻求幼儿园自身的活动特色；另一方面以理论指导活动，把握活动开展的方向，同时也不断总结本园实践研究过程中的经验来验证理论的科学性与价值。一、彰显区域体育游戏园本特色1．多维度创设开放性的区域游戏环境最大限度地开发幼儿园的环境资源，合理划分为不同的活动区域，各区域之间自然隔离，区域体育活动使幼儿在开放的

5、环境中，自主地选择自己感兴趣的材料器械、玩伴和游戏方式，分享不同运动环境的资源，为创造性活动和合作活动提供更多的机会和条件。２．贯穿自主性主原则于活动始终区域体育活动最大的特色就是孩子是活动的主人，在活动中让幼儿自主参与活动，自主选择材料，自主选择同伴，自主表达意愿，自主选择活动方式，自主学习他人经验。变统一为分区域的活动内容，在锻炼侧重点不同的游戏中使每个幼儿都有获得表现自己最高能力的机会；变集体活动为主为分散活动为主，让幼儿获得更多的自由、自主、自觉地进行活动的机会；变教授学习为探索学习，为幼儿提供探索活动的环境和机会，让幼

6、儿通过探索、尝试，以及运用自身已有的经验，不断地寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，获得身心的全面发展。区域体育活动实现了体育教育向“主动体育”、“快乐体育”的转变，使幼儿在生动活泼的体育活动中得到主动全面地发展。３．丰富的活动材料蕴含着更多的教育契机在区域体育活动中，根据各区的活动特点，为孩子们提供多种形式、数量充足的材料，材料的投放能充分考虑不同年龄阶段幼儿运动和发展的需要，充分考虑个体差异的需要，使各种不同层次的幼儿都能在各区域内，根据自己的兴趣、需要、能力来选择运动器械，选择运动方法，从而满足自由选择、自主运动的需要

7、。４．游戏的趣味性、情境性让孩子乐在其中在区域体育活动中，为幼儿提供多种形式、多种内容的游戏情境，让他们自由扮演角色，自由进行运动，使幼儿身体活动的内容围绕自己想象的情节深入展开。有趣的游戏，充分调动了幼儿的积极性，让幼儿化被动为主动。５．编织互动、合作、交往的纽带随着活动的深入开展，我们逐步尝试打破幼儿年龄、班级界限，使幼儿间交往增多，互动频繁，合作意识增强。活动中的“大带小”，可促使大龄幼儿为小龄幼儿起榜样作用，增强责任心，而大龄幼儿的运动表现，又不同程度地影响小龄幼儿的参与态度，给他们提供直观的运动经验，使之不断挑战自己，

8、提高运动水平。在区域体育活动中，幼儿与环境中的人(教师、同伴等)和物(自然物、玩具、器械材料等)发生交互作用，学习扮演社会角色，培养角色意识，学习对人、对事、对物的正确态度，养成良好的品德、行为、习惯，活动中幼儿多种结伴形式也有利于促进幼儿的非智力因素的发展。二