游戏活动在体育教学中的开展

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1、游戏活动在体育教学中的开展【摘要】体育游戏是体育教学中的重要手段，通过对当今中学体育课以及其现状的调查，以客观分析为现实依据，进行系统分析体育游戏在体育教学中的运用与探讨，切实贴近教学大纲的整改方案，整理出一套适合中学体育教学的游戏手段，通过教学实践，对体育游戏的积极功能进行客观评价，并建立评价体系，在实际的教学当中体育游戏充当着重要的媒介，不仅有利于学生身体练习，还利于促进身心以及个性化的全面发展，初步培养初中学生学习体育课程的积极态度和正确的体育价值观。谋求简单有效的教育手段，促进学校体育的蓬勃发展并为其添砖加瓦。【关键词】中学生体育游戏游戏活动在初中体育教学中的作用意义大家都

2、知道，学生是很喜欢玩游戏的，游戏可以更好的促进学生们之间的交流与友谊，可以说是人际交往中最有效的方法之一。将游戏运用到初中体育课程中，可以激发学生们的上课兴趣，提高学生的课堂参与热情，通过游戏中的娱乐与竞赛，可以增强学生间的团队意识，为未来的发展做准备。1.游戏活动有利于激发学生的学习兴趣众所周知兴趣是最好的老师，许多课程都会利用这一点来激发学生的学习兴趣，当然，体育课也不例外。游戏有其特有的娱乐性，可以很好的满足初中生好动、好玩的心理，游戏就似一支强有力的催化剂，可以增强学生们对体育课的兴趣，提高他们课程参与度，确保每一位学生都能参与其中，锻炼身体，提高体育技能，从而提高初中体育

3、课的教学质量。2.游戏活动有助于学生综合素质的发展游戏有很强的竞争性，我们可以将这一点运用到我们的体育课中，比如：在训练跳高的时候，我们可以分组进行比赛，看哪一组所用时间最短；也可以在训练田径的时候，将“两人三组”的游戏融入其中，等等。这样不仅可以增强学生间的交流与沟通，还可以增强学生的团队合作意识与竞争意识，同时，教师可以将奖惩制度带入游戏，对获胜队予以奖励，对败下来的队伍也要予以鼓励，帮助他们寻找失败点并予以纠正，防止下次再犯，这样可以激发学生的好胜心，努力练习，也可以规范学生们的体育运动技能，让他们意识到规则的重要性，促进学生综合素质的全面发展。3.游戏活动有利于促进学生身心

4、健康发展一般我们都会用“头脑简单，四肢发达”来形容体育，其实不然，体育当中也包含了很多的技巧，并不是很容易就能学好的，比如说：无人能和中国匹敌的兵乓球，你不要看球小，可是你想让它在你手里乖乖听话并不是那么容易的，同时你还必须得机智灵活，这不是一朝一夕就能达成的。这无形中给很多同学带了压力、恐惧、焦躁以及不安，这时，如果我们将游戏带入体育课中，游戏的娱乐性和趣味性就能很好的缓解同学们的压力、恐惧、紧张、焦躁以及不安的情绪，并且对运动技能的要求也降低了，促使学生能够以愉悦的心情来参与体育课，从而促进学生心理健康的发展。体育教学中开展体育游戏的必要条件1教师的言语与教法的基本要求。教师在

5、教学过程中言语的表述与示范动作是实现教学内容的基础，所以对教师的基本素质要有所把握，在平常的教学任务中不仅要努力钻研教法，改进教材，而且应该具备全面的专业知识，充分掌握学生的身体健康情况和心理情况。在体育授课时，教师的言语要礼貌，生动，幽默而不失风趣。在游戏前，要充分鼓励学生，使其产生自信心，在游戏中，认真观察学生的情绪变化与运动负荷强度，并用鼓舞的话语来激励学生，在教法上，要采取灵活多变的方式积极稳妥的进行游戏，在选择教法上，要具有时新性，充分考虑学生的人数，年龄，以及性别，在天气变化的情况下选择进行室内游戏还是室外游戏，季节的变化也制约着游戏的选择，如冬季可以选择雪地传球，而在

6、夏季可以选择跳大绳，在教法上，要注意学生的分组，明确学生参与游戏的总人数并适当地进行相应的分组，在分组上要注意性别分组，身高体重分组，以及运动能力分组，通常分组结束后就可以进行游戏，并在游戏中强调规则，在游戏结束后充分观察学生的情绪，是快乐还是失落，充分做好安抚工作。2科学建设场地，创新教材。体育游戏以其规则简单，生动有趣的特点，在场地的运用上也具有相对的随意性，我们都知道一些竞技项目需要有专门的场地，如马术，足球，篮球，游泳等，而体育游戏一般对场地没有特殊要求。一般来讲，视参与人数的多少来制定场地，选择空旷的，没有气候干扰的场地即可，最好是沙土地，在游戏前，教师与学生要充分检查场

7、地周围是否有玻璃碎屑，尖锐的石块，场地是否凹凸不平或过硬，排除危险因素后再开始进行教学，在教学中要及时纠正比赛的规则与动作，在器材与教材的选择面上也很广阔，大多情况下体育游戏所选择的教材有球，木棍，绳子，沙包等等，在教材的重量和颜色的选择上要充分考虑学生，有时甚至可以学生与教师共同参与制作游戏教材，这样既节省了教材的耗损，又充分开发了学生的智力和动手能力。3游戏的编排组织与安全性。在体育游戏的编排组织的过程中，要着重考虑安全的重要性，防患于未然，在游戏的编排组织初期，