浅谈小学数学中小组合作学习存在的几个问题及解决策略.doc

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1、浅谈小学数学中小组合作学习存在的几个问题及解决策略摘　要：随着教育改革的不断推进，小组合作学习近几年在我国的小学数学中已经成为重要的教学组织形式之一。但人们在运用这种形式的过程中仍存在一些问题，如“小组活动重视形式，缺乏实质的合作”“学生的参与度不均衡”“学生间的合作不够主动”等：相应地解决这些问题的策略有“激发学生合作学习的动机和愿望”“处理好独立学习与合作学习的关系”等。关键词：小组合作学习；问题；解决策略；小学数学；教学上　　篇当今社会正处于知识经济时代，各行业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是个人的单兵作战就可以取胜。团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工

2、作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的。而小组合作学习在这方面具有其他教学组织形式无法比拟的优势，同时也是新课程标准倡导的学习方式之一。《全日制义务教育教学课程标准（实验稿）》中指出，“有效的数学学习活动不能地以来模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。因此，小组合作学习在近年的小学数学几中已成为一种重要的教学祖先形式，尤其在当前的基础教育课程改革阶段，小组合作学习已成为小学数学课堂教学中人们探讨的焦点问题之一，并取得了一些成效。但笔者通

3、过观察和研究发现，小组合作学习在小学数学教学实践中还没有取得理想的效果，仍存在一些有待进一步研究和改进的问题，对这些问题进行条分缕析，找出原因，并提出解决的策略，将对小组合作学习的更好开展具有重要的实践意义。一、学生的参与度不均衡笔者通过观察发现，小组合作学习确实增加了学生参与的机会。但是好学生参与的机会更多，往往扮演了一种帮助的角色，困难学生成了听众，往往得不到独立思考的机会而直接从好学生那里获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少。如：“异分母分数加减法”的数学课，教师在复习完同分母分数加减法后，就直接布置：“假如把同分母分数加减法改成异分母分

4、数加减法，该这样计算呢？请同学们分组合作研究一下。”活动要求刚说完，学生就以小组为单位展开讨论，其中有一小组中一位同学提出可以把分数转化为小数再进行计算，这个建议很快得到众人的附和，只有一位平时比较爱动脑的学生皱紧眉头思索着什么，但他也没提出反驳意见或不同解决策略，少数服从多数，方案通过，异分母分数加减法计算方法就是先把分数化成小数后再进行计算，接着举例验证很快就结束了。合作学习的目的是把小组中不同的思想进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题，没了独立思考的过程，合作就等于无源之水，这样的合作也就失去了真正的意义。一、学生间缺乏实质的合作

5、小组合作学习过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系，但在小组活动中经常会出现不友好的、不倾听、不分享的现象。这会影响合作学习的顺利开展，有一位教师上一节“统计”的小组合作学习课，教师把各种颜色的花分给学生，让学生两人一组合作摆出象形统计图。统计每种花的数量：个别学生把卡片全部拿去，不让另外一个同学摆，另外一个同学争辩道：“老师让我们俩一起摆。”然后两个人一起操作。现在大多数学生都是独生子女，其中一部分学生的性格自私，独立，这是造成上述问题的主要原因。小组合作也不是简单地把学生分成几个小组，不能把小组合作学习停留在表面形式上，在具体的教学过程中还要关注很多层次的问题。笔者听

6、过一节而年级“加法竖式”的小组合作复习课，其间有一环节是“找规律”的活动。练习时，教师让学生以小组为单位做一道开放性的习题：给每个小组每人分发一张列有横式的练习纸，让学生在练习纸上列竖式计算，得出结果，然后由小组长收齐，统一摆出找一找规律。学生每人做完后，小组间的交流很少，基本上停留在独立学习的层次上，没有真正的讨论和合作，没有发挥小组合作的优势，其学习结果不能完全代表本小组的水平，究其原因，低年级的学生自我管理能力差，还没有形成合作学习的意识和能力，教师没有及时提醒和指导每个组的学生进行相互讨论和交流。另外，小组长也没有管理好小组活动，没有集体责任感，这也是其原因之一。一、

7、教师不能很好地完成教学目标波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的规律，性质和联系。”这是一种探究性的学习策略，它体现了一种全新的教学理念。但这种学习策略必须向学生提供充裕的合作学习时间，否则学生的研究探索将一事无成。听过一节“圆的周长”，教者试图让学生在小组合作测量几种圆形物体（茶叶罐、1元硬币、缺线圈等）的周长和直径。课堂上，可能是教师怕超过预定的时间，完不成预定的教案，一再督促学生，原本有条不紊的同学逐渐忙乱起来，在读秒声中仓促完成了任务，