初中历史测试命题与试卷评析.doc

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1、初中历史测试命题与试卷评析考试评价是教学评价活动中的重要组成部分，教学活动离不开教学评价：教学实践证明，科学的教学评价能够改进教学，促进教学活动在改革中不断完善，推动教学活动向纵深发展。由于近年来课程改革提倡多样化的学生评价，有些教师认为考试评价（或纸笔测试）已经不适应课程改革的发展，认为它只能评价学生掌握知识和技能的情况，而不能评价学生素养的其他方面，例如情感态度与价值观目标，不能促进学生的全面发展，所以把考试评价当做“洪水猛兽”。但是，在教学改革的实践中，无论是任课教师进行的日常测试，学校、学区组织的期中

2、、期末测试，还是和学生毕业、升学关系密切的会考、中考，考试评价作为中学历史学科最基本、最成熟、最方便、最经济甚至最公正的方法，在评价体系中的重要地位不可动摇。考试评价在现阶段的缺陷不在于形式本身，而关键在于方案的设计、操作以及对评价结果的不恰当运用。一、初中历史学科中考试评价的目标和种类1.考试评价的目标⑴为历史教学提供重要反馈信息，改进历史教学、提高历史教学质量对教师来说，通过学生历史学业评价可以了解学生学习历史的情况，把握学生掌握历史知识的程度以及运用历史知识的能力，为历史教学及时反馈信息，帮助教师进行教

3、学决策，同时完善历史教学，使历史教学处于教师的有效控制之中。没有对学生历史学业成绩的及时检查，即使是最有经验的历史教师也难免主观、盲目行事。通过学生历史学业评价，可以及时地发现学生在历史学习过程中存在的不足和失误，并通过这些不足和失误进一步分析历史教学过程中存在的问题，比如，是教师教的问题，还是学生学的问题；是教学内容处理不当，还是教学方法运用有误；是教学目标有偏差，还是考试测量有失误；等等，通过分析，找出出现问题的原因，研究解决问题的途径和方法，以便不断完善历史教学活动。⑵促进学生发展：激发学生的学习动机，

4、有效地督促学生的学习编制、运用合理的纸笔测试可以向学生提供有效的反馈信息，对学生的学习也能起到激励作用。测验和评价可以使学生明白定位学习目标，指导教师对他们的期望。历史教学实践表明，通过评价证明了的成功学习，给学生带来愉悦的学习体验，这种体验能够增强学生的学习信心，提高他们的学习兴趣。⑶验证历史课程教学目标是否达成通过纸笔测试，对学生的历史学习效果作出判断，也是衡量历史课程与教学目标是否达成的重要手段。⑷其他例如：向目标、教材、课程的编制者提供系统改革的总体建议；向有关方面报告学习结果。《基础教育课程改革纲要

5、（试行）》中“课程改革的目标”之一为：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”2.考试评价的种类由于考试评价的具体目的、任务不同，每一具体评价都会有一定的侧重面。从不同的角度进行分类，比较常见的有：⑴发展性考试、水平性考试和选拔性考试发展性考试：由学校组织的各种考试，主要功能是了解学生学业情况和学科教学情况，以改进教学和更好地促进学生的发展。水平性考试：毕业会考等，检测学生是否达到毕业的水平。选拔性考试：中考等。由相关职能部门组织的考试，为高一级学校选拔学

6、生提供依据。从一定意义上讲，水平性考试和选拔性考试也具有发展性考试的功能，但是发展性考试、水平性考试就不应该具有选拔性考试功能，所以不应注重依据考试成绩排名次。⑵形成性测验和总结性测验 　形成性评价总结性评价实施时间教学过程中系统的教学过程完成后（期中、期末，或初中历史课程结束）任务了解学生的进步和困难，为学生和教师提供反馈，进而改进教学评分，分析和评价学生的学业是否已按计划达标，达标程度如何；为评价教学的有效性提供依据题目难度受教学内容影响难度范围较大备注总结性评价经常兼具形成性评价的功能⑶闭卷考试、开卷考

7、试和开闭卷结合的考试闭卷考试较为侧重课本基础知识和基本技能的考查，能强化学生对基础知识的落实与巩固；而开卷考试试题“活”，与闭卷考试相比，它更具有开放性、综合性、探究性等特点，有些题在课本上和资料中不易找到现存的答案，需要学生自己综合归纳，灵活答题。两种形式在各地的中考中都有运用，还有的地区把两种形式结合起来，一部分题目要求学生闭卷完成，另一部分回答时可以参考教材或其他资料。二、初中历史试卷的编制1.确定考试目标新理念下中学历史学科考试评价命题的核心目标是：遵循《历史课程标准》中蕴涵的教育理念，严格、科学、全

8、面地考查学科课程的教学目标的实现情况。《课程标准》是评价的主要依据。⑴《课程标准》《课程标准》中课程目标规定了学生在“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三个方面应达到的总体目标，内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。《课程标准》评价建议：“要把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，更要考查学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。同时