人教版八年级物理学科上册电荷、电流和电路学案.doc

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1、人教版八年级物理学科上册第5个学案课题：电荷课型：新授第1课时主备人：***备课时间：11月25日授课时间：12月2日审批人：***一、学习目标：1、认识摩擦起电现象，记住电荷的种类及电荷间的相互作用。2、说出验电器的原理及其作用，记住电荷量及其单位。3、认识原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。4、在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。二、学习重、难点：学习重点：探究电荷间的相互作用。学习难点：摩擦起电的原因。三、导学提纲：1、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出

2、响声，甚至出现火花。这些现象发生的原因是什么？2、实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。说明摩擦过的物体能够_____________________。3、小结：____________________我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。习惯上把带了电的物体叫做________。用摩擦的方法使物体带电叫________4、自学p9899,完成下列问题。（1）、自然界中只有____种电荷。正电荷：______________________________，可用“+”表示。负电荷：_______

3、_______________________，可用“-”表示。（2）、电荷间的相互作用___________________________________。（3）、（4）、________________叫电量，电量的单位是___，简称__，符号是___。元电荷：_______________。（5）、导体：_________________。绝缘体：_____________________。四、巩固练习：1．物体有吸引的______性质，就说该物体带了电。2．自然界只存在______种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的是______电，与另一个带负电的物体将相互______。3．有A、

4、B两个带电体，若A与B能相互吸引，而A又能与带正电物体C相吸，那么B一定是带______电，B与C一定能相互______。五、我学到了什么？（学生交流）六、达标检测1．验电器带电时，两金属箔片张开的原因是______。2．如右图所示，A，B，C为三个用丝线悬吊着的小球，相互作用情况如图所示，那么下列说法正确的是[]A．如A带正电，C一定带正电　　B．如A带负电，C一定带正电　　C．如B带正电，A一定带正电，C一定带负电　　D．A，B一定带同种电荷，C则可能不带电3．下面说法正确的是[]　　　A．能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质　　　B．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电　　　C．正电荷一定

5、比负电荷的电量多　　　D．要使物体带电，只有用摩擦的方法4．一个物体接触带正电的验电器的金属球时，若验电器的金属箔先合拢后又逐渐张开，则可判断，该物体是[]　　　A．带负电B．带正电　　　C．不带电D．带正、负电都可能班级______姓名______人教版八年级物理学科上册第6个学案课题：电流和电路课型：新授第1课时主备人：***备课时间：11月25日授课时间：12月5日审批人：***一、学习目标：1、说出电流的形成及其条件，记住电流方向的规定。2、通过动手实验，说出电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开关的作用；能画常见的电路元件符号。3、经历简单的电路连接

6、，观察实验现象，从现象中总结归纳出规律。尝试用符号表示电路中的元件，绘制简单的电路图。4、激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电路图等基本技能的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。二、学习重、难点：学习重点：认识简单电路并能动手连接，会画简单的电路图，养成良好的电学实验习惯。学习难点：电流的形成；根据电路图连接电路和根据电路画电路图。三、导学提纲：1、请仔细观察桌上的器材，你能把它们组装起来使小灯泡发光吗，并能用开关来控制它的发光和熄灭。比一比：看谁最先让小灯泡发光。(强调：绝不允许用导线直接把电池的两端连接起来)观察与分析：桌上的灯炮为什

7、么能亮？_____________________________________________2、看课本101-102页电流部分回答下列问题：什么是电流？_________________什么是电流的方向？_________________3、观察自己所连接的电路，联系自家的家庭电路并看课本102页电路的构成讨论、回答:（1）、电路由哪几部分组成?_________________（2）、观察开关在电路中所起的作用？