郝焕丽说课稿.doc

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1、Lesson6Whatfooddoyoulike?说课稿(thefirstperiod)延安实验小学郝焕丽一.说教材Whatfooddoyoulike?选自陕旅版五年级下册。本课依然通过食物展开话题，表达不同区域的人们，所喜欢的食物都有所不同。本课是一堂操作性较强的语言实践课，结合本课教材，给学生创设真实的语言环境，达到语言知识的呈现。在教学中，我采用分层教学方法，借助多媒体的辅助作用，让学生在真实直观的语境中去学习，再多说，多练中学会用口头和书面语传递思想，提高学习效率，同时增进同学们对中西文化了解。基于新课标的理念，我设计了游戏，问答，情景会话等不同形式的活动，活跃课

2、堂气氛，激发学生兴趣，让学生在感知，体验，参与，实践，合作中来学习语言，培养学生的语言交际能力。结合新课标，即学生实际英语水平，我制定了如下学习目标：1.语言知识目标(1)学习表达各种食物dumplings,noodles,vegetables,friedchicken…(2)学习表达自己或朋友来自哪里，喜欢那些食物，正确使用句型Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Whatfooddoyoulike?Ilike…2.语言技能目标(1)根据老师的形体语言和图片，理解学习单词和句子，培养学生的观察力（2）创编新的对话，能在情境中进行表演，激发学生的想象力

3、。（3）学生可以用简单的语言来描写自己或朋友所喜欢的食物，发展学生综合运用语言的能力。3.情感态度目标在学习中恰当使用语言，主动参与，自主学习，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。依据以上教学目标，我确立了本课教学重点和难点：1.重点：四会单词和短语以及语句：dumplings,noodles,vegetables,friedchicken，Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Whatfooddoyoulike?Ilike…2.难点(1)熟练运用下列句型Wheredoyoucomefrom?Icomefrom…Whatfoo

4、ddoyoulike?Ilike…(2)能用简单语言阐述自己或朋友们来自哪里，分别喜欢什么。二．说教法与学法依据以上教学目标，我确定如下教法和学法：教法：情景教学法，交际法，多媒体辅助教学法，任务型教学法。我通过朋友的生活照片，创设情境，通过老师的调节，缩短师生的距离激发学生情感，使学生以最佳的情绪，状态，主动参与到课堂中。多媒体真实的图片，生活化场景，让学生在活动中进行语言交际活动。把多数时间留给学生，使学生在两人小组，四人小组和角色表演中练习表达，并能学以致用，以书面形式将生活化语言展示给大家。学法：小组学习法，合作学习法，模仿法。学生通过观察，感知，体验，在老师所创

5、设真实语言环境中模仿感受新知。大量两人小组，四人小组以及师生之间的练习活动，在互动中产生思维的碰撞，学习新知让自己变得自信，自强。老师在浅意识中，培养学生与伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。根据教学内容和学生接受新知识的需要，课前我准备了与本课相关的教学图片，录音带，给学生创设良好的语言环境。三.说教学过程整个教学过程我采用了听

6、、说、演、练一系练的教学活动，具体设计为课前热身——呈现新知——趣味操练——呈现新知——综合练习.Step1Warmingup1.Greeting通过教师与学生简单互动，缩短师生之间的距离，激发学生情感，使学生以最佳的情绪，状态，主动投入主

7、动参与到课堂中。2.Review部分通过图片形式，教师问答形式，导出旧知，在情景中理解句型‘Whereareyoufrom?Iamfrom…’Step2.Newpresentation1.我通过朋友聚餐图，给学生创设真实情境，他们分别来自不同国家，让学生以游戏形式，大胆猜测，激发学生兴趣同时引出重点单词，直接导出重点句型‘Wheredoyoucome?’学生反复进行练习，突破重点。2.老师出示中国女孩Lishan的照片，用重点句型‘Wheredoesshecomefrom?进行提问，导出中国食物，讲授重点单词dumplingsandnoodles及句型whatfooddo

8、youlike?小组对话练习，巩固重点知识.3.出示朋友Amy和Linda的图片，直接导入西方食物friedchickenandhamburgers，并用重点句型Wheredoyoucome?Whatfodumplingsandnoodlesoddoyoulike?进行提问，然后概括介绍自己的朋友。出示ppt,创设情境，进行groupwork,突破重点知识。4.出示朋友Cherry的图片学生们自由猜测，强点难点同时，同学们自主的加入到课堂中新授单词vegetablesStepⅢPractice1.Pairwork出示ppt用所