三校2014秋七年级语文第三次月度联考答案.doc

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1、三校2014～2015学年度第一学期第三次月度联考七年级语文参考答案1、⑴澄摇曳（3分）⑵敞→敝（1分）2、C（2分）3、D（2分）4、①盛必虑衰②有意栽花花不发③便引诗情到碧霄④天街小雨润如酥⑤素湍绿潭⑥有铁一般的胳膊和腰脚⑦敏而好学，不耻下问（8分）5、⑴美国杰克逊（2分）⑵因哈克得知印第安人乔要去加害道格拉斯寡妇，及时报信，救过她一命，后来收养了他(1分)；热心肠、善良而富有同情心(1分)。⑶《汤姆·索亚历险记》中的历险则反映了“顽童”们富于幻想，喜欢新奇事物，表现出对教会学校枯燥生活的反抗和对自由生活的向往。但这种历险很是危险，我并不赞赏。(

2、每点1分)6、⑴①狼吞虎咽、狼狈为奸、狼心狗肺②引狼入室、豺狼当道（符合要求即可，2分）⑵①灰太狼爱老婆绝对胜过爱他自己，有责任心，非常热爱劳动，聪明能干有毅力。②狼是生态系统中不可缺少的动物，我们应该和狼、自然界的万物和谐相处。（2分）⑶李伯伯（叔叔）：你好！你家羊多次被狼咬死，我很理解你的心情，但狼是国家二级保护动物，对维持草原生态平衡有很大作用，捕杀狼会触犯国家法律，所以不能随意捕杀。你可以加固棚圈，勤加看护，使狼进不去，避免损失。（4分）7、⑴热爱农村自然风光，（1分）追求自由、闲适、和谐的田园生活（任一点，1分）。⑵相同之处：都运用了拟人的

3、修辞手法。（1分）不同之处：“一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”一句运用了设问的修辞，（1分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”还以动写静（以声衬静），（1分）通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征。（1分）（写“想象那一片蛙声都是在谈论着丰收的年景”也给1分）【译文】一群村童跑进了村子,正是夕阳西下的时候。田野里遍地是豆荚和姜芽，村子里的炊烟带来一阵阵煮肉的香味。田里的稻子高高举起了稻花，不知它们的主人是谁呢。看，那里有几只红蜻蜓在飞舞，草枝上竟然还有一只淘气的绿螳螂。8、⑴①拿，带，携带②吃③所以④这，这是（4分）⑵C（2分）9、有/献不死之药/于荆王者（

4、2分）10、⑴大王杀我这个没有罪的人，就表明人家欺骗了大王。（2分）⑵略（2分）11、杀了中射之士就说明不死药是假的，会被人说成是糊涂的大王，容易被人骗，影响自己的威严。（大意对即可，2分）12、夏天的色彩是金黄的、夏天的旋律是紧张的。（2分）13、⑴“扑打”写出麦浪翻滚的气势；“涌”描写麦浪翻滚的动态情景，准确生动。（意思相近即可，3分）⑵运用了拟人的修辞手法。（1分）形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”，表现出夏天蓬勃的生机。（2分）（后一问意思相近即可）14、《夏》文作者借“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”，意在赞美在夏天辛

5、勤劳动、为社会创造财富的劳动人民；（2分）《夏夜》则通过景物描写，表达作者对宁静且充满活力的夏夜的喜爱与赞美之情。（2分）15、①使患病的风险加大。②加速人的衰老。③影响与周围同事相处。④会给工作带来危害。（任三点，3分）16、①加强品格和心情修养。②善于克制与忍让。③要审视自己，多加交流。④扩大宽容，多点幽默。（任三点，3分）17、不可以去掉。其作用是强调这种方法重要，除此之外，还有一些次要的方法。若去掉了，就会使人误以为只有这一种方法，体现说明文语言的准确严密性。（4分）18、⑴因为父亲还沉浸在为村民拦到水的快乐与满足中。（或因为叨唠是母亲对父亲

6、的心疼表现）（2分）⑵意思是山塘的涨满了水。（或山塘一下子水灵丰活起来）（2分）19、示例①运用了比喻修辞手法，把雨水比作珠子，生动形象地描摹了雨水的形态；②运用了动作描写，“跑”“拾”“甩”，表现出父亲的快乐（不畏风雨）；③动词使用生动，如“飘”字，形象写出了斗笠在空中旋转的样子；④用“四射”“溅”，形象写出了雨水四散、纷纷点点洒落在身上的动态过程；⑤运用侧面描写的手法，通过写父亲“跟着”风跑，“终于”跑在风前面，侧面写出风大的特点，从而衬托出父亲不畏风雨的精神。（每点2分，4分）20、⑴责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山

7、塘补水。（意思对即可）⑵甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水⑶顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。（任两点，每点3分）21、本文：①“雨”是文章线索，贯穿全文。或制造悬念，吸引读者兴趣（结构作用1分）②表现文章主要内容（揭示主题），写的是关于父亲与雨的故事（内容作用1分）③透露情感主旨，表达了父亲对雨的深厚感情，形象地借“雨”来表现父亲的精神品质。（情感主旨1分）链接材料：描写春雨的细密、明亮、绵长的特点，表现作者对春天的

8、喜爱之情。（1分）