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1、2009秋高一语文必修①假期课堂作业参考答案第一单元字词天地：1—3略常识问答：1．蒋海澄自传性勤劳、善良、朴实、宽厚，命运悲惨的农村劳动妇女。2．新诗新诗律诗绝句词散曲现代诗歌名言积累：略名句赏析：这几行诗是《再别康桥》一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想,诗人在此思路急转,由梦境回到现实,“放歌”是不可能的,美好的时光已经过去,“我”现在只能悄悄只身离去。别离的笙箫响起来了,夏虫也为我的离别而沉默不语。离别情绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运,将“悄悄”比做“别离的笙箫”,化静为动,化虚为实,化无声为有
2、声,具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。文段阅读：1．这8个排比句就是8个生活细节，一方面具体铺叙了大堰河的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳，对乳儿无私的爱。在这些描述中浸润着浓浓的赤子之情。2．这一节是过渡，它的前一节是大堰河家的生活：贫穷却温情；后一节是“我的父母”家的生活：富庶却冷漠。前后两节形成了贫富和亲情的鲜明对比。语言运用：1．略2．⑥“瀑布和怪石分布左右”，改为“左边挂着瀑布，右边耸着怪
3、石”。3．略读文悟道：我们鉴赏诗歌,就可以从诗中的“景”“物”入手,去分析作者的思想感情,进而揣摩作者的写作意图,即“主旨”。《再别康桥》中主要物象有:云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景物。这些物象(云彩等)寄托着诗人的感情,这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象，我们重点鉴赏“柳”这个意象。“柳”不是一般的意象,古代的离别诗中经常出现“柳”这一意象,因“柳”与“留”谐音来表达惜别之情。可见以“柳”为意象具有深厚的文化意味。举例:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(《诗经》)渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
4、(王维《送元二使安西》)杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》)课外延伸：D第二单元字词天地：1．A2．略3.D4.A名词作状语(B.使动C.意动D.名词作动词)5.B代词其中；表商量或希望语气，还是(A.助词,相当于“的”C.道歉谢罪D.转折连词却)常识问答：1．编年体《左氏春秋》或《春秋左氏传》《公羊传》《谷梁传》鲁左丘明2．C3.A.②④⑤B.①⑦C.③⑥⑧4.《国策》刘向政治军事外交画蛇添足狐假虎威南辕北辙鹬蚌相争名言积累：略文段阅读：1.C2.D3.A4.略读文悟道：社会上的竞争有时如同作战,只有勇者才能立于不败
5、之地。斗争中的胆怯、退让、猥琐,反而给对手以可乘之机,也使决策出现失误,使事业蒙受损失。只有勇气,才能激发起人们越挫越勇的斗志和破釜沉舟的决心。那种“知其不可为而为之”“明知山有虎,偏向虎山行的血性和勇气,才能促使对手的最终败退。倘若英雄志士连向困难挑战的勇气都没有,那就看不出其与一般民众有何异同。勇者给人以精神上的依赖、依靠和信仰,使人们发觉跟着勇者,就无所谓恐惧和失败。勇者奋不顾身的气概和以身作则的先锋形象,使下属和同志焕发起了如火如荼的热情,使他们像勇者一样忠诚和勇敢。在这个意义上,我们不应该以成败论英雄。事业失
6、败了,对志士们的素质和技术方面的错误进行检讨反省是一回事,对他们的勇气、节义和高尚品质的肯定和尊重是另外一回事。课外延伸：魏文侯问李克道：“吴国灭亡的原因是什么呢？”李克回答说：“屡次作战屡次取得胜利。”文侯又说：“屡次作战屡次获胜，这是国家的福气啊，它却因此而灭亡，这是为什么呢？”李克回答：“多次战斗，百姓就疲惫不堪，多次获胜，君主就骄横，让骄横的君主统治疲惫的人民，这就是它灭亡的原因。所以，喜欢打仗穷竭兵力的君主，他的国家没有不灭亡的。”第三单元字词天地：1．D2．惮恤骛黯谬茵迥当泗（泪）3．略常识问答：1.周树人
7、《呐喊》《彷徨》《故事新编》《野草》《朝花夕拾》《阿Q正传》2.《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》3.卓如任公饮冰室主人维新饮冰室合集名言积累：略名句赏析：第一次，出现在程君“正告”“刘和珍生前就很爱看先生的文章”和“我”回忆了刘和珍在生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的往事之后。对这样一位与作者有着师生之谊、读编之情的人，当然有必要写文章来加以纪念。这就预示了文章的内容之一——悲痛的悼念。第二次，紧接在“我们还在这样的世上活着”之后。这样的世界是“四十多个青年的血，洋溢在我的周围”，“学者文人的阴险的论调，尤使我觉
8、得悲哀”的“似人非人的世界”，是既有“猛士”又多“庸人”的世界，是“造化”易于使人“暂得偷生”的世界。这就正有写“一点东西”来揭露暴行、揭露流言的必要，也预示了文章的内容之二——愤怒的揭露。第三次，在“忘却的救主快要降临了罢”之后出现。惨案才过去两个星期，而“忘却的救主”则快要降临了，烈士的鲜血就这样白流了吗？敌人欠下的血债就不讨
