用爱教育孩子（教育故事）.doc

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1、用爱教育孩子肃南二中胡燕琴爱究竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很容易被我们忽略。但我们生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的教育，爱更加显得伟大。教师也只能投入全身心去爱学生。只有爱才能赢得爱，你爱学生，学生也才会爱你。当我看到这几行字时，我才领悟到“爱的教育”的真谛，充满爱心的教师才是真正的合格教师。开学两个月了，班里的三十二个孩子已经走进了我的心里，看到那一张张灿烂的小脸，总有一种幸福在心头洋溢。俗话说：“亲其师才能信其道。”孩子们是不是也喜欢我呢？他们每一个人都能感受到我对他们

2、的关注吗？昨天我班的一个男孩生病了，他并没有告诉我。语文课上我总觉得他有点不对劲，看着他那疲倦的身躯，，我断定他是病了。课间班长告诉我说他前一晚半宿没睡，耳朵难受，怕是钻了虫子。唔，难怪！宿舍里太潮湿了。放学后，我带他去了医院，医生诊断说他是感冒引起的“中耳炎”，需要打吊瓶。庆幸的是没有钻进去真的虫子……晚上7点了他的液体才输完，回宿舍是没饭吃了，我带他到我家去吃饭。尽管我家的饭菜好像并不和他口，但他还是吃得很香，我呢就像对自己的孩子一样对他……他不时地看着我，从眼神中流露出的是回敬，是爱……在我们看来一顿饭是多么随意，并不能代表什么，而

3、对他确实一种无法言传的情义，我深深的明白了用爱教育每一个孩子。让每一个孩子在爱的雨露中成长。做为一名教师，这是一件多么愉快的事！当班主任也快乐肃南二中胡燕琴世界万物，相生相克，以矛盾存在，又因矛盾而发展。班主任和学生就是一对天生的矛盾，班主任的角色是管理者，而学生是被管理者，管理者总是希望被管理者在自己定下的框架内行事，而被管理者总是想方设法争取自己的框架，按自己的喜好行事！于是双方在具体行动上展开了角力！你退我进，你攻我守，兵来将当，水来土淹。这样攻攻守守，双方的手段都在这种博弈中进步。但结果却是至今胜负难分，许多班主任总是在抱怨随着时

4、代的发展学生越来越难管理。做班主任前，我仔细研究过前辈们常用的“激励法、激将法、冷却法”等，并且在我当上班主任后，把他们一一付诸实践，这些“利器”在开始阶段的效果确实不错，但我们班主任几乎天天和学生在一起，所以随着时间的推移，这些方法就像白水炒的白菜，寡而又没味了，对学生根本没有震撼性的触动了！针对这种情况，我仔细研究前贤们的这些方法，并结合自己的教学实践，终于找到了一种我认为还不错的方法，那就是攻心法！攻心，自古以来就是管理者控制下属的上上方法。古人云：“攻心为上，攻城为下”，可见打动人要在打动心上下功夫！人们常说的心服口服才是真的服也

5、就是这个道理了。前几天的期中考试我们班有两个女生学习退步特别大，为此作为班主任的我真的很苦恼，我真的找不到其中的原因，之后我采取了最近研究的“攻心法”，效果真的明显。她们主动找我谈话。奥！我才明白，我可怜的“孩儿们”，被人称“十八强”的一位男同学，攻击了一段时间。这是她们“爱”的萌动，才刚刚露出了那么一点点，我又如何仍心去扼杀她们呢？之后我继续实践我的“攻心法”，这个问题解决了。我真的很高兴，原来当班主任也是快乐的……