用爱的智慧教育孩子

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1、用爱的智慧教育孩子——城乡家庭教育差异引发的思考家庭是孩子的第一所学校，家庭教育是学校教育无法替代的一种刻骨铭心的教育，其重视与否及方法的好坏直接关系子女教育的成功，对孩子的一生有着深远的影响。——题记由于工作的调动，在城区任教了十一个春秋后，我于去年九月来到上虞市谢塘镇小工作，担任德育管理工作。谢塘镇位于虞北平原，与杭州湾精细化工园区毗邻，是一个传统农业（黄花梨种植业）和现代工业（化工产业）并存的普通乡镇。一年多来，通过举办家长学校以及与学生、家长的接触中，我深深感到在家庭教育方面城乡间存在着明显的差异。一、家庭成员的文化差异城区的学生父母文化程度比较高，多为专科

2、、本科，然而农村的学生父母大多是初中、高中毕业，尤其是外来民工，以小学文化程度居多，专科或以上学历的寥寥无几。好多家庭孩子的父母为了生计忙于工作，教育管理孩子的重任都落在了祖父母的身上。然而祖辈的文化程度城乡间也存在着差异，农村的爷爷奶奶们文化程度大多只有小学毕业或者根本就是文盲，城区的爷爷奶奶们多为退休职工，文化程度较高，在教育方面也更有理论基础。家庭成员在文化知识上的差异，也就导致了在指导子女学习、教育方式态度等方面的差异。城区的家长接送孩子时，总与教师交流孩子的情况，了解孩子在校表现，积极配合，共同教育，使孩子健康成长。然而农村的学生家长，或是出于怕羞，或是觉

3、得教育是老师的事情，能经常主动与老师联系的甚少，有时学生家长因赶着上班或有农活要干匆匆忙忙来校接送孩子，如遇到老师还在进行个别辅导需要他等候时，非但没有感激的言语，还一肚子的怨气。农村家长文化程度的低下，直接导致了家庭教育的不力。二、家庭教育的观念差异城区的家长普遍非常关心孩子的学习情况，当然他们不仅关心着学习的结果，更重要的是关心着学习的过程。即使是单元测验，家长们也会认真地帮助孩子分析错误原因，使孩子明确今后努力的方向，指导孩子更好地学习。曾记得有位五年级的5家长在为孩子购买一整套儿童版的课外书时，也为自己购买了与之配套的家教辅导版的课外书，与孩子一起学习，一起

4、讨论书中的有关问题。这令我们许多老师也感到自愧不如。农村的家长对孩子的学习也比较关心，但关心更多的是最终的学习成绩。在孩子学习的过程中，有部分家长忙于上班赚钱，每天与孩子见面的时间也不多，更不用说学习辅导了。有的家长虽也提学习要求，虽然也每天询问孩子“作业做完了么？”，但没有具体措施，只是笼统地希望孩子好好学习。农村家长对家庭教育的重要性认识还不够到位，教育观念与城区家长间还存在着较大的差异。三、家庭教育的期望差异对孩子的期望，城乡之间的差异更大，几乎成两极分化趋势。城区家长的教育期望普遍较高，希望孩子全面发展。课外他们把孩子送进了各种各样的学习班，学写作，学奥数，

5、学英语，学艺术，学打球……孩子们每周奔走于大小培训班，失去了双休日，连漫长的寒暑假也被父母排得满满的。众所周知，适当丰富孩子的课外学习内容，这当然无可非议，但一个孩子参加好几个兴趣班，学得太多，就增加他的学习负担，无异于拔苗助长。相比农村家长对孩子的期望并不很高，但他们也希望孩子能多学习学习，然而要想参加课外兴趣班学习需到城区，这有诸多的不便，很多家长不得不放弃了，只能教育孩子努力学好书本知识了，最重视的也无非是多给孩子买些辅导书和课外读物了。而且，城区家长多为企事业单位职工，在单位、社区楼群往往会营造孩子相互竞争的氛围，今天谁家孩子考上重点中学了，明天谁家孩子获得

6、什么奖了，这对于家长的刺激甚大，由此带来的就是对孩子的期望越来越高。而农村的竞争氛围就相对宽松多了，邻里之间谈论孩子最多的也无非是几次考试成绩。当然，城乡家庭教育的差异远不止这些，这仅仅是影响学生成长的几个主要因素。由此可见，当前农村家庭教育状况令人堪忧。那么，如何缩小城乡家庭教育的差距，实现教育的均衡化发展，是当下面临的严峻挑战。其实，农村家长也和城区家长一样有着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，也是爱自己的孩子的，但缺乏正确的引导和科学的管理。从城区许多成功家庭教育来看，总结归纳为一个字：“爱”，但要用爱的智慧教育孩子。没有爱就没有教育，这是真理。有了爱不等于有

7、了教育，这也是真理。对孩子的教育，家长不是缺少爱的情感，而是缺乏爱的智慧。每个孩子心中都有一把锁，每把锁都有一把独特的钥匙。家长只有5用爱的智慧才能找到那把能够开启孩子心锁的钥匙。笔者长期在教学一线，与学生、家长沟通较多，下面结合真实的案例谈谈如何用爱的智慧教育孩子。知识，丰富爱的内涵【案例】学生谢炳是上学期从外校转入我校的插班生，一进教室就显得与众不同，长头发、银项链，见人就“称兄道弟”。初来乍到的他，不被新的班级接受，因为常常自话自说，举止粗鲁，习惯恶劣，有一点风吹草动他就兴奋异常，喊打喊杀，同学们非常反感他。当我第一眼在办公室看到他时，我就感觉这个男孩不是