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1、:《我的信念》说课稿一、说教材:     《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第二单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题,主要是讴歌理想,阐述信念,论说人生修养,并能贴近生活,容易联系自己的人生体验,领悟课文深长的意味。本单元还要练习朗读,学习课文的表达技巧。     《我的信念》作者是玛丽·居里,这是作者在晚年对自己一生的回顾和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高,可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而来。下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。     本文是对玛丽·居里一生的回顾,内容简单

2、。课前要求学生到图书馆、阅览室查阅报刊书籍或网上查询,搜集整理玛丽·居里的有关资料。为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。     二、说目标:     根据教材定位特点及新课程改革的理念,本课设计两课时,确立三个目标。(出示目标)     1、有感情地朗读课文,养成良好的朗读习惯。     朗读教学要常抓不懈,“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音,提高阅读水平,又可以进入情景,进入角色,把握文章内容,领悟语言美。     2、感受居里夫人的人格美,激发献身

3、科学的热情。     人文性是语文学科的灵魂,新课标十分注重语文学科的人文性特点,强调情感、态度、价值观的教育,因此,在有感情地朗读文章的基础上,学生可感受到居里夫人的伟大与崇高,心灵会受到感染,荡起以她为楷模,向她学习的涟漪,从而立志献身科学。     3、积累语言,学习语言特点并加以运用。     新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用,通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。     三、活动过程:         一、新课导入:教师简述以下事迹,学生猜测人物:大家猜!她是谁?

4、1867--1934)她生于波兰,法国科学家。1890年与人合作,发现钋,并首次使用"放射性"这个术语。第二件,她用了三年零九个月,从8吨废沥青中提炼出一克镭。第三件,-她贫病交加的她,为让更多人利用镭,放弃了百万财富的专利权。第四件,-她创建X光站,出入枪林弹雨,用她创建的设备查找嵌在伤口深处的子弹或弹片,及时拯救伤员。第五件,他-曾两次获诺贝尔奖,而仅仅为了不影响普通的教学工作,她没有出席颁奖仪式。第六件,一次,一位客人吃惊地发现她将英国皇家学会奖给她的金质奖章给女儿玩,而她若无其事地说"我是想让孩子知道,荣誉就像玩具一样,只能玩玩而已。"后来,她的女儿

5、也获得了诺贝尔奖。第七件,-因长年研究放射性物质,患血液疾病去世。根据遗愿,她的葬礼只有家人和几位朋友参加。第八件,-这位伟大的人物在1934年悄然告别了这喧嚣的尘世,然而她却为全人类留下了一份极为宝贵的财富。   出示课时目标:     1、有感情地朗读课文,养成良好的朗读习惯。     2、感受居里夫人的人格美,激发献身科学的热情。     二、作者介绍居里夫人,法国物理学家。原籍波兰,原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1985年与皮埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究,先后发现钚和镭两种天然放射性元素。190

6、6年,居里逝世后,她继续研究放射性,获得成就,并著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等,推动了原子核科学的发展。因对放射性现象的研究工作,和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖,后又获1911年诺贝尔化学奖。她是巴黎大学的第一位女教授,是法国科学院第一位女院士,同时还被其他15个国家聘为科学院院士。她共接受过7个国家24次奖金和奖章,担任了25个国家的104个荣誉职位。1934年7月4日,这位伟大的科学家于世长辞了,但她的精神永远激励着后人。三、学生初读课文,弄字词四、课文分析1---23---456---7段各分一个小组朗读。同时讨论以下问题1、作者

7、认为,做事需要有什么样的精神?2、第二段中,作者说“或许是因为有某种力量在鞭策着我”中的“某种力量”指什么?3、作者永远追求怎样的工作和生活环境?体现了他怎样的性格特点?4、“人类需要讲究现实的人……但是,人类也需要梦想家”一句,“讲究现实的人”是什么人?“梦想家”最基本的特征是什么?5、怎样理解:“我的唯一的希望是在一个自由国家中,以一个自由学者的身份从事研究工作”?6、为什么作者说,科学家也应该是“一个小孩,好像迷醉于神话故事一般”?这反映了作者怎样的心态?五、讨论:学生再读课文,总结居里夫是的人?我从看出。六、课外延伸以“居里夫:我想对您说”开头说几句

8、话,安慰居里夫的在头之苦七、总结引用<<钢铁是怎样炼

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