[策划书]9《我的信念》说课稿

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1、《我的信念》说课稿一、说教材：《我的信念》是义务教育课程标准实验教材七年级上册笫二单元的一篇散文随笔。本单元以人生为主题，主要是讴歌理想，阐述信念，论说人生修养，并能贴近生活，容易联系口己的人生体验，领悟课文深长的意味。木单元还要练习朗读，学习课文的表达技巧。《我的信念》作者是玛丽•居里，这是作者在晚年对自己一生的冋顾和信念的抒写。从作者的工作、牛活、事业、名利、人际关系、业余爱好及科学趣味中可以读出崇高，可以领悟伟大的成就、杰出的贡献是从何处而來。下面就《我的信念》的教学设计作简要说明。本文是对玛丽•居里一生的回顾，内容简单。课前要求学生到图巧馆、阅

2、览室查阅报刊书籍或网上查询，搜集整理玛丽•居里的有关资料。为更好地了解这一伟大的科学家作铺垫。二、说目标：根据教材定位特点及新课程改革的理念，本课设计两课时，确立以下三个教学目标。1、知识与能力：能用普通话正确流利，感情地朗读课文，提高阅读水平，成良好的朗读习惯；朗读教学要常抓不懈，“能用普通话正确流利、有感情地朗读”是新课标对七年级阅读教学的要求之一。同时第二单元单元要求提出“还要练习朗读”的要求。朗读课文既能矫正语音,提高阅读水平，又可以进入情景，进入角色，把握文章内容，领悟语言美。2、过程与方法：通过朗读法和讨论法，体会文本，学习语言特点并加以运

3、用；新课标提出“语文的基本素养要通过语言的积累、感悟和运用，通过语文基本技能的训练来实现。”写作与口语交际成功的关键在于语言的积累、感悟与运用。因此确立该目标。3、情感态度与价值观：感受居里夫人的人格美，激发献身科学的热情。人文性是语文学科的灵魂，新课标十分注重语文学科的人文性特点，强调情感、态度、价值观的教育，因此，在有感情地朗读文章的基础上，学生可感受到居里夫人的伟大与崇高，心灵会受到感染，荡起以她为楷模，向她学习的涟漪，从而立志献身科学。三、说教学重、难点1、教学重点：通过阅读文木，对文意的概括，梳理文章内容；了解居里夫人的纶平事迹,从中体会居里

4、夫人的人格美和科学精神；2、难点：理解文中包含哲理性的句子，三、说学情七年级是初中学段的起始阶段。学生经过小学六年的学习已有一定的认知水平和人生体验，对外界有一种新鲜感和期盼，但往往停阳在表层，难以深入。这个特点表现在语文学科，就是仅满足于对字词句的理解，而对文章的社会价值和深刻的思想内涵认识不足。因此要借助学生的阅读期待，引导组织他们自主、合作、探究地从事学习，在主动积极的思维和情感活动中，加深文本理解、体验、感悟和思考，受到悄感熏陶，获得思想川辿,享受审美乐趣。四、说教法标准屮明确指出，语文学科的基本H标是全面捉高沖牛.的语文综合索养。课堂教学的本

5、质特征就是要调动同学们的课堂积极性，使同学们积极动脑学会语言的表达技巧及体会文章的语言美。本节课突出了学d听、读、说、写能力的训练。如听说读的训练渗透于课堂的各个环节中，此我制定了一下教法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是创设情境法、朗读指导法、诱导点拨法、探究法。（创设情境法，在教学中采用多媒体课件播放居里夫人的图片来创设情境，调动学生思维。）（朗读指导法，冇感情的朗读是课文朗读的最高境界，但对于七年级学生来说较难达到，因而应加强朗读指导，我将通过示范读、指导读等形式从停顿、节奏情感等方面入手

6、交给学生朗读技巧。）（诱导点拨法，《新课标》强调学生是学习的主人，而教师则是学生的引导者，因此我诱导学生思维，指点迷津、宏观调控完成教师的点拨、引导任务。）（探究法：新课标耍求学生能主动进行探究性学习，激发想彖力和创造潜能。因此我让学生分小组讨论，为学生搭建交流沟通的平台，使信息呈立休交叉式传递，也更能体现面向全体学生和我的课堂我做主的新理念。）五、说学法学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“门主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法、讨论法、勾前圈点读书法（朗读法,通过多种形式朗读，理解课文的情感及形象的语言，培养语

7、感。）（讨论法，学生小组讨论有利于发挥学习主动性和学生潜能，培养学生的合作、创新精神及学习方法，学会积极主动地阅读与理解。）（勾画圈点读书法,让学生在阅读中学会抓重点字词，找重要语句来理解课文，养成动手动脑的良好学习习惯。）活动过程：第一课时（一）导入新课：由对居里夫人的简介采用问题“大家知道她是谁吗？”导入，并出示居里夫人的画像作形象感知。（二）检查预习：问题是：（出示投影）1、给加点的字注音：结茧蹂蹒懊恼猝然奢望魅力获益匪浅2、交流居里夫人的有关资料。此环节意在让学生养成课前预习的好习惯。字词的检查主要为课文的学习扫清字词障碍，大致掌握学牛预习的情

8、况，接着交流玛丽•居里的材料，给学牛一个展示的机会，提高参与活动的积极性，这样设计也体现大语文