童年乐趣教学对比.doc

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1、30、童年乐趣学习目标：1、学习并掌握本课生字、新词。并积累好词佳句。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱及音乐天赋。学习过程：一．介绍作者，导入新课出示多媒体课件：罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家，他花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家克利斯朵夫坎坷的一生。他的主要作品有《甘地传》、《欣悦的灵魂》等。二、揭示课题（生齐读两遍）三．出示学习目标(1分钟)1.学习本课的生字、新词，并积累好词佳句。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱及音乐

2、天赋。请同学来为我们读一读。过渡：明确了学习目标，下面我们进入第一个自学指导。四．出示自学指导一（5分钟）1.认识本课生字、新词2.能够正确、流利、有感情地朗读课文（一）先学请同学自由朗读课文，圈画出文中的生字词（二）后教检测：1、多媒体出示“读一读”呜咽可恶薄暮惘然别出心裁害臊勉强咿咿呀呀毫不厌倦一本正经专心致志请同学来试着读一读，如果他（她）读对了，我们就一起来一起齐读两遍，如果读错了，请举手来帮他纠正。2、字词关我们过了，下面谁愿意来读老师指定的段落呢?读的同学认真读，听的同学要仔细听他（她）哪里读错了，看看你们能不能帮他（她）纠正出来过渡：通过读词语和读课文老师发现同学的预习还不是很到

3、位，希望下次能够再用心一点再仔细一点，争取在预习课文的方面更上一层楼，好不好？下面我们就一起来走进自学指导二。三．出示自学指导二（10分钟）1.略读课文，思考：克利斯朵夫童年的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？2.你感受到克利斯朵夫是一个怎样的孩子了吗？（一）先学下面请同学四人为一小组，两分钟时间，分组讨论，现在开始。（一）后教反馈一：克利斯朵夫童年的乐趣是——音乐。反馈二：①“对于一个天生的音乐家来说……世界上的一切都是音乐。这无所不在的音乐，在克利斯朵夫心中都有回响。他所见所感，全部化为音乐。他有如群蜂嗡嗡的蜂房，但是，谁也没有注意到，他自己更不必说了。”②“像所有的儿童一样，他一天到晚

4、哼个不停。不管什么时候不管做着什么事。”师：对克利斯朵夫来说，音乐无处不在，一切都是音乐，可见他很热爱音乐③“有一天他在祖父屋里打转，……一边还哼着他的曲子。”师：老师感受到了，音乐让克利斯朵夫非常快乐，你们呢？④“克利斯朵夫用椅子围成一个圆圈……向挂在壁上的贝多芬像行礼。”师：克利斯朵夫对音乐的浓厚兴趣已经深深地影响了他的生活。⑤“小小的自尊心不免乘机活动起来……因为那是他自己最得意的玩意儿。”师：我们已经知道了克利斯朵夫的童年乐趣之后，大家再来想一想你认为克利斯朵夫是个怎么样的孩子呢?反馈三：活泼、天真、可爱、幸福、快乐……五、课堂总结今天我们学习了小克利斯朵夫的故事，我们知道了兴趣是最好

5、的老师，因为对音乐的浓厚兴趣，使克利斯朵夫对音乐十分的热爱，最终成就了一位伟大的音乐家。老师希望你们也能像小克利斯朵夫那样拥有一个快乐的童年。六、当堂训练（一）给下列加点字选择正确读音yūnyùn头晕（）红晕（）晕车（）ěèwù可恶（）恶心（）凶恶（）厌恶（）（二）给句中划线的词换一个意思相近的词。1、他相当聪明，知道人家赏识他。（）2、他以为老人在嘲笑他，便害臊起来。（）3他想卖弄一下他的好嗓子，于是别出心裁地唱了一段歌剧。（）（）七、板书30、童年乐趣克利斯朵夫童年的乐趣——音乐活泼天真30、童年乐趣学习目标：1、学习并掌握本课生字、新词。并积累好词佳句。2、正确、流利地朗读课文。3、理解

6、课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱及音乐天赋。学习过程：一．介绍作者，导入新课出示多媒体课件：罗曼·罗兰（1866-1944），法国作家，他花了二十多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》。作品描写了一个德国音乐家克利斯朵夫坎坷的一生。他的主要作品有《甘地传》、《欣悦的灵魂》等。二、揭示课题（生齐读两遍）三．出示学习目标(1分钟)1.学习本课的生字、新词，并积累好词佳句。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，了解克利斯朵夫的童年乐趣，体会他的可爱及音乐天赋。请同学来为我们读一读。过渡：明确了学习目标，下面我们进入第一个自学指导。四．出示自学指导一（5分钟

7、）1.认识本课生字、新词2.能够正确、流利、有感情地朗读课文（一）先学请同学自由朗读课文，圈画出文中的生字词（二）后教检测：1、多媒体出示“读一读”呜咽可恶薄暮惘然别出心裁害臊勉强咿咿呀呀毫不厌倦一本正经专心致志请同学来试着读一读，如果他（她）读对了，我们就一起来一起齐读两遍，如果读错了，请举手来帮他纠正。2、字词关我们过了，下面谁愿意来读老师指定的段落呢?读的同学认真读，听的同学要仔细听他（她）