识字4教学设计严.doc

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1、人教版二年级上册识字4教学设计广西百色市靖西县实验小学教师：严婧萍（一）故事引入，激发兴趣（6分钟）1、师：有这样一个王国，他们说话都非常简练，而且很有道理，同学们想去看看吗？请看大屏幕（课件1：成语王国），这是什么王国呀？让我们一起去看看其中的一个故事……2、播放《守株待兔》的故事（课件2：守株待兔），师：由故事产生了成语“守株待兔”，它比喻有些人不好好努力，只希望得到意外的收获，最终只能白白等待。我们可不能像他那样。（二）整体感知（8分钟）揭示课题：同学们想学习更多的成语吗？今天我们就来学习识字4的三组成语，

2、请大家打开课文58页（课件3：识字4）1、出示“识字4”中的成语。（过渡：同学们有没有信心在老师教之前就来自己读读课文呢？遇到不认识的字应该怎么办？）2、学生自己朗读，要求读准字音。3、学生互读，互相听一听字音能不能读准，纠正读错的字音。4、比一比，谁交的新朋友最多，学生合作来读。（三）初读识字（15分钟）过渡：接下来，我们再来有感情的读一读这些成语，谁读得好，说明你和这个成语的情感最深。1、齐读成语，不会的字看书上的注音拼读。2、出示字卡，学生认读。（黑板：寸、益、彰……）3、自愿读，师生正音。（提示：寸，平舌

3、音；彰、障，分清声调。这两个兄弟长得多像啊，谁来区别一下……谁还有更好的方法来记住这些生字宝宝……）4、用生字组词。（生字宝宝和我们一样喜欢交朋友，你能给它找个朋友吗？能说一句话更好！）5、识记生字。（这些生字，你在哪个成语里跟它见过面呢？说一说……）6、填词游戏，巩固成语。（过渡：有那么多的新朋友，生字宝宝都忘记回家了，谁能把生字宝宝送回家？出示小黑板：（）有所长……，让学生动手填一填，再领着大家读一读。）（四）指导写字（5分钟）生字读准了，这一课的字要怎样写才好看？哪个字是同学们容易写错的？谁来提醒大家？1、

4、板书：拔，注意：左窄右宽，关键看下一笔，把它和头发的发区别开。教师范写，学生书空写。2、再看落字，草字头要盖住三点水。3、补字是衣字旁，不是示字旁。4、练写生字。我们一起来练习这些字好吗？要注意坐姿！（五）朗读感悟（5分钟）师：同学们都写得非常的好，认识他们了，我们来看看这些图片（课件4：拔苗助长，坐井观天……）1、出示图片，谁知道这幅图能用文中的哪个成语来概括？你知道这个成语的意思是……或者你能讲这个故事吗？2、进行猜成语互动。（老师用树叶遮住眼睛---一叶障目……）大家都很棒，下课后大家可以找出更多的成语，咱

5、们来举办猜成语比赛！（六）拓展延伸（1分钟）1、回家后把自己学到的成语故事讲给父母听。2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。