热起来教案设计（张西遐）.doc

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1、《热起来了》教案教学目标科学概念：1、有多种方法可以产生热。2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。过程与方法：1、自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。2、观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。情感、态度、价值观：1、对热现象产生探究的兴趣。2、尊重客观事实。教学重点自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。 教学难点设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动教学准备温度计、毛巾、实验记录单等教学过程一、引入　　师问：同学们喜欢冬季吗？（学生回答）师问：冬季，当我们觉得冷时，有什么办法可以让自己热

2、起来？（学生思考）（板书课题：热起来了）二、讨论使我们身体热起来的方法及原因　　教师指名学生回答。板书：晒太阳、温泉、烤火……     吃食物                     跑步等运动                 加穿衣服、盖被子 3、师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的？补充板书：晒太阳、温泉、烤火……（传递热量）        吃食物               （产生热量）        跑步等运动           （运动产生热量）        加穿衣服、盖被子  -----  ？师：加穿衣服后，我们的

3、身体为什么会感觉热起来呢？生推测：①加穿衣服使我们热起来的原因——衣服能发热②加穿衣服使我们热起来的原因——衣服不能产生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入……三、研究衣服能否产生热量的问题1、师：你能用生活中的一些实例来说明自己的想法吗？　2、思考：●假如衣服能产生热，那么衣橱里的衣服，服装店的衣服由于衣服太多，上升到一定温度，就会燃烧起来。（实际上没有燃烧，显然衣服没有产生热）●晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢？这说明什么？那么早上被窝怎么又变暖和了呢？（说明衣服不产生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发）3、

4、衣服到底能不能产生热呢？我们能设计一个实验来观测吗？4、实验研究①小组讨论：设计实验方案，验证衣服是不会产生热的。②师生交流：我们用什么方法来研究衣服能不能发热？（如果温度没有上升，说明衣服不能产生热；如果上升则说明衣服能产生热。）③实验操作：将衣服叠好，里面放入一支温度计，一段时间后看温度计的读数是不是上升了。四、习题设计1、有什么方法可以使身体热起来？2、多穿衣服身体会热起来能解释其中的原因吗？3、刚蒸出的包子为什么要用被子盖起来？五、课堂小结：通过这节课的学习，你觉得有什么收获？（学生回答）教师总结。课后同学们思考这样一个问题：

5、为什么雪糕用被子盖起来不容易融化？板书设计：晒太阳、温泉、烤火……（传递热量）吃食物               （产生热量）跑步等运动           （运动产生热量）加穿衣服、盖被子（衣服传热能力弱，作用是保温）