小斑鸠对我说（杨遐）.doc

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1、小斑鸠对我说艺术组杨遐一、教学目的：1、学唱歌曲《小斑鸠对我说》并学会用活泼、天真的情绪演唱。2、能用正确的节奏读、拍绕口令。3、区分×××和×××节奏。4、能用小乐器为歌曲进行伴奏，培养学生与他人合作的良好习惯。5、能在音乐中培养对小动物的热爱之情，懂得动物是人类的好朋友，要善待动物。 教学重点：懂得不同的情绪演唱歌曲《小斑鸠对我说》的四句歌词，能有表情、正确地演唱歌曲。 教学难点：区分×××和×××节奏。 教学过程：一、师生问好。二、问题导入，引发学生学习兴趣。同学们，你们喜欢小动物吗？能说说自己喜欢的小动物吗？三、通过小斑鸠可爱的形象，引出要学习的音乐知识：×××和×××节奏。

2、1、出示×××和×××节奏，请同学们说说这两个节奏的特点。2、通过绕口令，巩固×××和×××节奏。四、学唱歌曲：请听听小斑鸠的歌唱，说一说小斑鸠是怎么叫的呢：生：咕咕咕咕咕咕师：请生模仿小斑鸠的声音咕咕生：模仿小斑鸠的叫声ⅰ5咕咕C．故事导入歌曲教学师：小斑鸠每天都看着小朋友去上学，看到小朋友就咕咕咕咕地叫，我们一起来看一看，听一听小斑鸠都对小朋友们说了些什么？生：听音乐，感受歌曲。讨论回答。五．唱一唱A．按节奏朗读歌词。师带领学生有节奏地朗读歌词，注意“服、咕、福、书、苦、五、足”等子的韵母“U”音，要求嘴圆，喉咙放松。同时出示（幸福、刻苦、不足）卡片。B.教师范唱歌曲，要求学生边

3、听边打2/4的节拍。C．复听歌曲。D．学生跟琴用“lu”音小声模唱旋律。E．学生小声跟琴唱歌词，老师纠正没唱好的地方，重点突破歌曲第二乐句。教师出示第二乐句图示卡片F．师生用接唱的方式一句一句接唱。G．唱熟歌曲后，启发学生用活泼天真的声音唱。教师：我们分组讨论歌曲三段应该用什么样的情绪演唱比较合适呢？学生分组讨论H．全班有表情的演唱歌曲。六．活动拓展（在歌唱中加入斑鸠的叫声，形成一个二部歌曲。）1．今天，小朋友们的歌声非常的美妙动听，引来了许多斑鸠的光临，它们呀，也想跟大家一起歌唱，小朋友欢迎它们的加入吗？2.请出部分的小朋友饰演斑鸠，在歌曲中4分音符及2分音符的地方加入布谷的叫声。

4、听音乐，教师引导学生用合适的律动表演歌曲，边唱边用拍手、捻指的方法为歌曲伴奏，并鼓励用不同的方式合作表现歌曲。七.教师小结,学生互评价。1．小结：（此环节运用了有效的评价机制:教师对学生及时提出要求，并给予信任和鼓励能促进学生发扬优点，克服缺点，建立自信，使他们的个性得以张扬；学生相互评价能够激发学生的交流欲望，为他们提供发表见解的机会。）A．教师问：这节课你学会些什么？B．学生：认识了×××和×××两种不同的节奏型，学会唱歌曲《小斑鸠对我说》，知道小动物是人类的朋友，我们要善待这些可爱的小动物。C．师生互相评价，互相补充。 七、下课