用心诠释班主任工作.doc

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1、用心诠释班主任工作资中县重龙镇谷田小学李光明在我的教学生涯中，虽然班主任工作时间不很长，且有些间断，但班级一系列工作却还是让我感触颇多，深知，班级管理工作确是一门育人科学，更是一门育人艺术。它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。下面就其具体的工作实施情况谈谈自己的想法。一、用爱心感染学生二十七年前，当我从资中师范毕业走上教学岗位，就是以班主任的身份第一次上讲台。自那时起，就深深知道，作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的学习，又要关心他们的生活，还要关心他们的健康

2、，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。把爱心给了学生，学生喜欢老师，也就会

3、喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。二、以操心不断感化学生班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。特别是现在多半是独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。同时也存在一些问题。例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级

4、开展了“人人争当好儿童”的积分评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的形成。这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。每个方面都制定比较详细的要求，如“守纪”就是课前准备好，上课不挨老师批评，排队、集会等守纪律就可以得到。每个孩子都有自己设计的积分卡，让孩子们相互观摩，暗暗竞争，这个活动取得了较好的成效，调皮学生肖杨进步最大，把上课随便讲话的坏习惯变成了积极发言，令老师赞赏，深受老师的喜爱。良好的班风已形成，给学生营造一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。

5、在学校文明班级的评选中，多次获得流动红旗。三、通过耐心来强化学生我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等等。这也难怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记做到为止。我曾教过一位男生，从小养成坏习惯——散慢，多次教育，都无法改正，一次，我利用午休时间与他交谈，他小小年纪，语出惊人，他长大想做国家领导人。这时我耐心引导，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气

6、！我们电视上看到的国家领导人都彬彬有礼，你呢？”学生不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“李老师，我会好好改正坏习惯。”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，后来成了一个人见人爱的好学生。四、用热心去滋润家长，教育学生班级教育和管理活动要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育

7、孩子的得与失。不歧视后进生家长，要一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样，与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也高兴。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时，我不怕花时间，与家长推心置腹交流怎样教育孩子。有的家长对孩子要求很严格，每次学生有一点错误动辄训斥，家长越生气孩子越叛逆，针对这种情况，就告诉家长，首先

8、要树立孩子的自信心，要多鼓励她，要改变方式，说话要温柔些，再者要正视他的错误，找出错因对症下药，不要给孩子以较大的心理压力。这样的交流方式，家长甚是认同，非常满意。总之，班主任工作需要我们班主任用“心”去诠释、去经营、去培植，只有这样，才会育出一班好学生，带出一个好班级，给孩子们一个纯真、和谐、美好的心灵世界。