浅谈学困生转化.doc

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1、浅谈学困生转化一、什么是学困生"学困生"是指那些学习没兴趣，基础比较差，失去学习信心，在行为习惯和学习方法有明显缺陷。部分学生性格表现为孤僻冷漠、自由散漫、冲动暴力、意志薄弱、逆反心理严重等现象。二、学困生转化的重要意义学困生在班里所占比例虽小，但影响甚大。直接影响班风、纪律和正常的教育工作，若教育不当会给学校、家庭、社会带来严重不良后果。所以，如何教育转化后进生是学校教育工作的重要内容，是家长对学校教育工作的迫切要求，也将对小孩一生的发展有着十分重要的意义。三、学困生的成因1、家庭原因（1）物质条件优越。独生子女家庭增多，家长过

2、分溺爱，对要求无条件，无限制满足。孩子成为家庭的中心，走入学校社会后，要求得不到满足，难以与他人交往，心理上产生失落感。（2）教育方式简单、粗暴。天下父母都有一颗望子成龙的心，当孩子和家长愿望形成反差时，家长不能理智地对待，不能进行认真分析和合理帮助，而是简单粗暴的教育方式，严重挫伤了孩子学习信心和幼小的心灵，各种形式欺瞒家长成为孩子的主要行为，久而久之使孩子出现学习困难。（3）父母的综合素质水平不足以教育、指导孩子。父母是孩子的第一任老师，言行将直接影响着孩子。行为习惯不注意，甚至热衷于赌博，难以给孩子创造良好的学习环境，影响孩

3、子的学习行为和习惯，没有担负起教育子女的责任。另外文化水平低下，见识面狭窄，难以教育信息时代下见多识广的子女。2、学校原因（1）教育观念落后，在应试教育"社会环境"下，部分学校和教师以分数定优劣，以成绩分好坏，分数成为衡量学生优劣的唯一标准。学困生成了教师的惩罚对象，花样繁多的体罚和恶语中伤，严重挫伤学生的学习信心。（2）许多教师空有一腔热情，但业务水平较低，教育方法落后。课堂上对学困生关注不够，缺少必要的指导和帮助，是造成学生困难的重要原因。题海战术和机械重复的作业进一步加重了学困生负担。学习成为一座大山，压得学生抬不起头，喘不

4、过气，失去了学习的兴趣和快乐。四、转化方法在全面、深入、细致地了解他们的过去、现在，优点和短处，判断他们的发展走向，然后对症下药，可从以下几个方面着手：1、"三心"：爱心、诚心、耐心。学困生并非智力有问题，往往还相当聪明。不谈论学习时，是很惹人爱的。学困生承受着更多的心理，更渴望得到他人的尊重与关爱。爱是一种力量，爱是一种精神支柱，唯有动之以情，用火一般的热情，去化解他们心理上的坚冰，唤起他们学习的信心，才能取得好的教育效果。从细处呵护，处处呈现教师的关爱，用和谐新型师生关系温暖他们的心灵。如：不时给他一个灿烂真诚的微笑，或摸摸他

5、的小脑瓜、小脸蛋儿，帮忙提提裤子或者绑绑鞋带，使之感受到老师的可亲可敬的，产生情感共鸣。"冰冻三尺非一日之寒"，一蹴而就，一劳永逸是不现实的，让我们用足够的耐心寻求他们的长处，看到点滴进步去点燃他们成功的曙光。2、抓契机，促转化。苏霍姆林斯基曾经指出："人类有许多高尚的品格是人性的顶峰，那就是个人的自尊心。"人有所志，人有所长。善于捕捉后进生的闪光点，树立学生的自尊心，是促进学困生转化的重要手段。失败时，要耐心帮助他们找出失败的原因，指出解决问题的办法；犯错误时，应避免在公开场合下批评，以维护他们的尊严。善意的批评，也要注意艺术性

6、，如同在药片的对面涂上一层糖衣，做到"良药不苦口"，培养学生知错必改的良好基础。自信心是后进生转化的基石，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才达到的效果。3、激发学习兴趣。"兴趣是最好的老师。"因此在教学中，要用良好的教学设计和教学手段来吸引学生的学习兴趣，创造一种利于激发学生内驱力的环境氛围。如多利用课堂上的生成资源，把课本变成生活，拉近距离，引发兴趣；把教学内容转化为游戏形式，寓教于乐；经常使用投影、实物等直观教具；设计相宜的课堂练习，使学困生在课堂上"有饭吃""有事做"，有向更高目标奋斗的希望。加强学困生跟进教育，耐心

7、解答学困生的困惑，培养学习成就感，有效激发了他们学习兴趣。4、学习方法的指导。学习是一件复杂精密的脑力劳动，不单是"努力""刻苦"就能提高的。受多方面因素所制约，学困生基础差；学习习惯不好（上课注意力不集中，书写差，作业完不成）；意志薄弱，遇到难题就退缩，学习怕苦怕累等等。加强学生学习个性分析，制定可行的目标，注重学习方法引导和学习行为规范，针对学生个性差异，采用有效方法，知识内容侧重的重点性和系统性。方法要有启发性和针对性。是促进学困生转化内因的重要方法。5、学会自我教育"教是为了促使学生个体发展"，个体能学会从自我评价，在外界

8、评价中全面、客观地认识自己，学会调节和控制自己的情绪和意志，并能善于自我控制和支配自己行为的能力。在学困生转化过程中，有着十分重要的主体作用，教师转化引导又是重要的外在因素，外因和内因的有机结合，最终才能达到转化的最终目标。   学困生转化是不离不