江苏省无锡新区九年级语文上册《桃花源记》学案（无答案） 苏教版.doc

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1、江苏省无锡新区九年级语文上册《桃花源记》学案（无答案）苏教版班级姓名一、知识储备：（一）作者介绍陶渊明东晋末期南朝宋初期诗人、文学家，字元亮，别号五柳先生，后改名潜，字渊明。出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋。田园生活是陶渊明诗的主要题材，因此史称“田园诗人”。作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源诗》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。其中的优秀作品寄寓着对官场与世俗社会的厌倦，表露出洁身自好，不愿屈身逢迎的志趣。其艺术特色，兼有平淡于爽朗之胜，语言质朴自然，而又极为精炼，具有独特风格。（二）背景介绍陶渊明生活的时代正是晋宋易代之际，东晋王

2、朝极端腐败，对外一味投降。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。加之他性格耿直，清明廉正，不愿卑躬屈膝攀附权贵，因而和污浊黑暗的现实社会发生了尖锐的矛盾，产生了格格不入的感情，长期隐居田园，躬耕僻野，借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。于是产生了《桃花源记》。（三）作品介绍《桃花源记》描绘了一个世外桃源。以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离打的情节贯串

3、起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会，是当时的黑暗社会的鲜明对照，是作者及广大劳动人民所向往的一种理想社会，它体现了人们的追求与想往，也反映出人们对现实的不满与反抗。二、文言知识积累：（一）释义：为业：缘溪行：夹岸：中无杂树：鲜美：落英缤纷甚异之：欲穷其林：仿佛若有光：才通人：豁然：土地平旷：　屋舍俨（yǎn）然：之属：阡陌：交通：悉如外人黄发垂髫（tiáo）：并怡然自乐：乃大惊：3用心爱心专心具答之：要还家（yāo）：咸来问讯：自云：说。妻子：邑人绝境：焉：间隔：乃不知有汉：无论：延至其家：具言所

4、闻：辞去：语云：不足为外人道也：既：扶：向：志：及：诣：即遣：所志，遂：欣然：规：寻病终：问津：（二）一词多义寻：①寻向所志（)②寻病终（）舍：①便舍船(）②屋舍俨然（）志：①处处志之（）②寻向所志（)之：①忘路之远近（）②闻之，欣然规往（）　③处处志之（）为：①武陵人捕鱼为业（）②不足为外人道也（）遂：①遂迷，不复得路（）②遂与外人间隔（）（三）：同义词都——1）悉：悉如外人2）皆：皆叹惋3）咸：咸来问讯4）并：并怡然自乐　　沿--1）缘:缘溪行2）扶:便扶向路　　邀请--1）要：便要还家2）延：余人各复延至其家（四）使用的成语世外桃源：原指与

5、现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。豁然开朗：豁然：形容开阔；开朗：开阔明亮。从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。怡然自乐：怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。无人问津：没人探问渡口。比喻事物已被人冷落。津：渡口鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表现一种和睦的景象。阡陌交通：田间小路交错相通．阡陌，田间小路．黄发垂髫：指老人和小孩落英缤纷：落花纷纷．缤纷，纷纷．3用心爱心专心不知有汉，无论魏晋：形容长期脱离现实，对社会状况特别是新鲜事物一无所知。也形容知识贫

6、乏，学问浅薄。3用心爱心专心