如何培养班级干部.doc

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1、如何培养班干部管理班级能力培养学生干部，班主任首先应具备崭新而科学的“学生干部观”，我们培养学生干部的目的，不仅仅是为了使自己图个轻松，而是为未来培养组织者,管理者。对于如何培养班干部管理班级的能力，我有以下几点认识：一、学生干部的培养关键是思想观念的培养 1、服务意识。学生干部也应“新官上任三把火”。不过，这里的“火”既不是“开场戏”，更不是“下马威”，而是“冬天里的一把火”──对同学真诚周到的关心。我经常这样对新任学生干部讲：“你们上任后一个月之内，只做一点：尽可能细心地在各方面关心帮助同学。要谈化‘干部’意识，要强化‘仆人’意识。让同学们觉得你们是最值得尊敬与依赖的人。

2、这样，你们的威信便开始形成，并为以后大胆工作奠定了深厚的感情基础。”    2、主人意识。班干部既是同学的仆人，也应是班级的主人，二者是统一的。所谓“主人意识”，有两层意思：一是工作中要有主动性和独立性，不要老是认为自己是老师的助手而消极依赖、被动待命；二是当老师的工作出现疏漏时，应勇于向老师提出，并协助纠正；同时还要敢于作为同学的代表维护同学们的正当利益。作为班级主人的班干部，他们与同学的关系应是既大胆管理，又接受监督；他们与班主任的关系应是既密切配合，又互相督促。      3、创造意识。班干部工作确实很辛苦，但如果这些工作同时又是一种创造，那么，辛苦的同时也有快乐，因为

3、创造性的劳动会使人越来越聪明。大到班级管理方式的选择，小到每一项具体活动的设计，都应让学生尽量体现出自己的智慧，使他们随时产生创造的喜悦。     24、效率意识。教育并教会学生干部注重工作效率，不仅仅是为了给学生节约时间，有利于他们的学习，更是培养学生一种现代观念。指导学生科学安排时间，合理制定计划、学会“一心多用”，善于简洁发言等等，都可逐步提高学生干部的工作学习效率。我开学生干部会时总是和他们一起站着开会，这么一件小事，就增强了学生的紧迫感与时间观念。 二、学生干部的培养更多的是为他们提供机会     上述思想观念的培养，决不是靠空洞的说教，而是让学生“在游泳中学会游泳

4、”。教师指导当然是需要的，适当培训也未尝不可。但最重要的是，教师要大胆放手，为小干部们提供大量独挡一面、大显身手的机会。当班干部在学习上取得优异成绩时，应及时恰当地给予表扬，并让他们向同学们介绍自己的经验，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，这样也提高了班干部在同学中的威信。班里很快就形成了很好的班风和学风。即使班干部在工作中遭到挫折，这也是对他们必有的锻造。学生的个性与潜能一旦发挥、释放出来，其工作热情与创造精神往往会使教师惊叹。 班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。选拔和培养好班干部，既能增强班

5、级凝聚力，管理好班级，又能培养学生能力和健全的人格。可以说班干部是班级的灵魂，是良好班风的示范者，因此在班级工作中培养一支良好的班干部队伍对班级建设起着至关重要的作用。2